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课题：部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，天津市
年份：|2018|
版本：|部编|北师大版|
学科：小学数学教学视频
年级：|二年级|
赛事：
TAGS：算得对吗 PPT
专题：
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课题：部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案，天津市
梧桐小学教师教学设计授课内容《算得对吗》教学目标 1.结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。 2.探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。教学重点三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点三位数加减法的验算方法。教、学具课件，学习单教学过程教师活动学生活动教学意图教学过程一.谈话导入师：同学们，谁有帮助爸爸妈妈购物算账的经历？二．创设情境，体会验算举手反馈。在课堂开始，从学生熟悉的生活问题入手，激发学生学习兴趣。梧桐小学教师教学设计教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图 1. 先观察淘气笑笑买书的情境图，根据情境图上的数学信息和数学问题，讲一讲数学小故事。解决淘气提出的问题“256元？对吗？售货员阿姨算得对不对？” 2.通过智慧老人，体会这就是验算和验算的好处。 3.再来看看淘气笑笑又提出的问题“付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？”尝试用验算的方法解决。三．巩固应用，合作探究独立观察情境图，思考图意，指名说一说，集体交流。在学习单上独立算一算，理解验算的过程。独立验算，集体交流评价。创设生活中常见的购物情境，培养学生自主观察的意识，训练语言表达能力。让学生通过实践和计算，自己探索计算的方法。培养学生总结概括的能力，体会算法的多样性，同时培养学生的择优意识。梧桐小学教师教学设计教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图 1.小组合作完成两题，计算并验算 2.完成练一练习题第二题四．总结评价师：通过今天的学习，学会了什么？小组内交流合作，集体汇报。总结反思学习状况。培养学生养成良好的计算和验算习惯，引导学生运用所学知识解决实际问题。作业设计猜一猜淘气验算的是哪道减法算式呢？验算： 996 -432 564 板书设计算得对吗（验算） 118＋138=256（元） 300－256=44（元）
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