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部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案,天津市

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时长:40:14

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部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案,天津市
课题:部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案,天津市
年份:|2018|
版本:|部编|北师大版|
学科:小学数学教学视频
年级:|二年级|
赛事:
TAGS: 算得对吗 PPT
专题:
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/shuxue/xs/137779.html
课题:部编北师大版二年级数学下册《算得对吗》获奖课教学视频+PPT课件+教案,天津市
梧桐小学教师教学设计  授课内容  《算得对吗》教 学 目 标 1.结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。  2.探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。  教学 重点 三位数加减法的计算方法以及验算方法。  教学 难点  三位数加减法的验算方法。  教、学具 课件,学习单  教 学 过 程   教师活动 学生活动  教学意图    教 学 过 程  一.谈话导入 师:同学们,谁有帮助爸爸妈妈购物算账的经历?  二.创设情境,体会验算    举手反馈。     在课堂开始,从学生熟悉的生活问题入手,激发学生学习兴趣。      梧桐小学教师教学设计    教 学 过 程    教    学     过   程    教师活动 学生活动 教学意图  1. 先观察淘气笑笑买书的情境图,根据情境图上的数学信息和数学问题,讲一讲数学小故事。解决淘气提出的问题“256元?对吗?售货员阿姨算得对不对?” 2.通过智慧老人,体会这就是验算和验算的好处。 3.再来看看淘气笑笑又提出的问题“付给售货员阿姨300元,找回44元,对吗?”尝试用验算的方法解决。 三. 巩固应用,合作探究    独立观察情境图,思考图意,指名说一说,集体交流。  在学习单上独立算一算,理解验算的过程。      独立验算,集体交流评价。   创设生活中常见的购物情境,培养学生自主观察的意识,训 练语言表达能力。 让学生通过实践和计算,自己探索计算的方法。  培养学生总结概括的能力,体会算法的多样性,同时培养学生的择优意识。      梧桐小学教师教学设计  教学过程    教  学  过  程 教师活动 学生活动 教学意图  1.小组合作完成两题,计算并验算  2.完成练一练习题第二题  四.总结评价 师:通过今天的学习,学会了什么?    小组内交流合作,集体汇报。    总结反思学习状况。  培养学生养成良好的计算和验算习惯,引导学生运用所学知识解决实际问题。         作业设计  猜一猜淘气验算的是哪道减法算式呢?  验算:   996 -432 564      板书设计    算得对吗 (验算)  118+138=256(元) 300-256=44(元)
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