![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
部审人音版初中音乐九年级上册《隐形的翅膀》教学设计
师：相信到此刻，《隐形的翅膀》已飞进了每个同学的心中，当然也飞进了一个叫雷庆瑶的姑娘心中，雷庆瑶是谁呢？我们来看大屏幕（多媒体播放颁奖典礼）。
5.学生讨论：：隐形的翅膀到底指的是什么
师：隐形的翅膀就是 坚定的信念，坚持的毅力，不屈的意志
四、课外延伸：
1.师：当然像《隐形的翅膀》这一类的励志歌曲生活中还有很多很多，我们一起来分享。
（学生讨论交流分享）
2.教师选择一首《阳光总在风雨后》，和学生互动演唱。
3.写写我们的翅膀：学生拿出便利贴，在歌声中写出自己的励志座右铭，并张贴黑板前的翅膀上。
师：汪峰他在参加中国好声音担任评委时，总是会问一句：你的梦想是什么？我想在实现梦想之前，每个人在其内心深处，都应该拥有一双翅膀，一双隐形的翅膀，像我们今天这节课里所唱，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。成长的过程中，随时都会有困难与挫折，如考试的失败、家庭的变故等等等等，我们该怎样张开这双隐形的翅膀去勇敢飞翔呢？课堂最后，请我们每位同学拿起手中的笔，写写如何在以后的人生路上，怎样张开心中那一对隐形的翅膀，写在便利贴上，并勇敢的将它贴到我们教室里的梦想翅膀上。
（伴着熟悉的歌曲旋律，学生上台张贴）
五、课堂小结（情感教育）：
师：希望我们不仅只是拥有一双隐形的翅膀，更需要拥有一颗勇敢的心，相信自己，相信时间，相信努力，张开翅膀，面对未来。下课！
【设计意图】结合歌曲进行中学生的思想情感励志教育，鼓励学生不困曲折、不畏艰难
追求美好的坚定信心。用一份美好的心态大声歌唱，积极生活。
教学反思：
之所以选择这首《隐形的翅膀》作为上课教材，是因为我相信它的歌词或是旋律能真正走近学生的心里，从整节课的教学环节来看，学生对这首歌的熟知程度还是在我的预料之内的。
《隐形的翅膀》为二段体结构，全曲的音乐围绕开始的第一乐句展开的，激越的前奏、热烈兴奋的间奏及尾声使歌曲具有了鲜明的个性。对于学生而言，这首歌一点不陌生，甚至算熟悉，所以我得让学生通过这节课，发现以前未曾发现的知识点。于是我从歌词的朗诵以及歌曲的创作手法入手，初三学生的接受能力相对较高了，一节课下来初步能明白所谓的起承转合的创作手法。
歌曲欣赏前的演唱环节，学生在已熟悉的基础上，我抓住了倚音的正确演唱这一知识点，从课堂反馈来看，学生是有所歌唱收获的。
