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部审人音版初中音乐九年级上册《隐形的翅膀》教学设计
2.掌握歌曲中休止符、倚音的演唱，引导学生用正确的发声唱法来演唱流行歌曲。
3.情感教育，领悟歌词的内藏含义，挖掘“隐形的翅膀”真正寓意。
教学重点：指导学生有感情的演唱流行歌曲，以及感悟“隐形的翅膀”真正含义。
教学难点：倚音演唱、起承转合创作手法的理解把握
准备：：钢琴、多媒体课件、便利贴等。
教学过程：
一．课堂导入
（课间播放TFboys的《青春修炼手册》，教师带动学生一起哼唱并律动）
师：同学们喜欢流行歌曲吗？（用大家喜欢的流行歌曲，跟学生互动，营造轻松气氛）。
【设计意图】：用学生熟悉并喜欢的歌曲跟学生互动，营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，让学生迅速投入到流行歌曲的学习中来，同时为导入新歌作铺垫。
二．欣赏翅膀
师：同学们唱的一点都不比TFboys差！（教师鼓励性评价）流行歌曲轻快的旋律，相信很受我们大家的喜欢，其实不仅是我们学生喜欢，作为老师作为校长的大人们也喜欢那些能给我们满满正能量的流行歌曲呢，同学们想听吗？
1.欣赏视频：北大许校长演唱《隐形的翅膀》。（可设置问题：唱的怎样？唱的是什么）
2.多媒体出示《隐形的翅膀》（张韶涵演唱版本）
（1）完整聆听《隐形的翅膀》
（2）介绍歌曲的创作者—王雅君
3.有感情的朗诵歌词
- 师：每每听到这首歌曲，我都会情不自禁的被这首歌的歌词感动，现在让我们一起来品味这些歌词。（学生朗读）
（3）指导正确的发声方法，把声音念好听。
师：来把后背拉直，眉毛扬起来，面带微笑，声音在这儿（教师示范引导，让学生感受声音位置，建立正确的声音概念，告诉学生要带着这样的感觉来歌唱）
（4）播放歌曲伴奏，学生朗诵歌词。
【设计意图】：不同版本《隐形的翅膀》的演唱导入，大大调动了学生的学习积极性。有目的地聆听和反复品味朗诵歌词，不知不觉中熟悉了歌曲的节奏、旋律，为学唱歌曲、欣赏歌曲作好了铺垫。
三．演唱翅膀
1.教师弹奏《隐形的翅膀》，学生感受旋律，并进行模唱。
标签： 隐形的翅膀
