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《森林铁匠》教学设计，小学音乐沪音课标版三年级上册（唱游）
2.在整体感知、分段欣赏、完整表演等音乐学习过程中，运用聆听、模仿、创编动作与歌词、演唱、演奏、情景表演等多种方法，表现乐曲《森林铁匠》热爱劳动、勤劳乐观的铁匠形象和欢庆成功的热闹场景。
3.能用自然的声音，饱满的情绪演唱乐曲尾声片段;能跟上音乐速度与节拍，用准确的节奏、结合律动表演等方式表现音乐所描绘的不同情境;能在教师的引导下进行音响表现，并学会与同伴合作配合表现丰富的音乐情景。
【教学重点】
感受乐曲《森林铁匠》欢快热烈的情绪，能够通过音乐要素的变化联想相应的音乐形象与情境，并能以动、奏、唱、演等多种方式方式表现小铁匠积极劳动和欢庆成功的热闹场景。
【教学难点】
能够用清脆明亮的声音、准确的节奏模拟打铁声。基于音乐要素与情感体验，创编造型表现。
【教学过程】一、组织教学
(一)播放《快乐的歌》，学生律动进教室(二)复习回顾《森林铁匠》相关知识
关键设问：乐曲情绪怎样?描绘了怎样的情景?
二、分段赏析音乐(一)听赏乐曲第一部分1.聆听并交流
关键设问：心情怎样?联想到了怎样的铁匠形象?2.合作律动，体验打铁
说明：
1.学习要点：
用自然的声音和饱满的精神状态律动进场，营造活跃欢乐的课堂气氛回顾上节课已学内容，与老师同伴交流音乐情绪、情景，为接下来的学习做铺垫
2.指导与反馈要点：
表演唱时是否用饱满的情绪和自然的声音表现，队列行进时整齐。用自己的语言准确概括描述《森林铁匠》的音乐情景。引导学生感知音乐中真实引用的打铁声音响
3.创编动作并表现
(1)图形谱辅助，学生学画旋律线
关键设问：不同颜色的旋律分别有怎样的特点?(2)为红色旋律创编动作，师生合作4.展示交流，指导改进(1)学生慢速表现(2)生生评价，指导改进(3)再次表演
(二)听赏乐曲第二部分1.聆听音乐第二部分，师生交流
关键设问：打铁的声音是怎样出现的(紧凑/断断续续)?音乐情绪发生怎样变化?你联想到了怎样的铁匠形象?2.教师跟图形谱示奏三角铁
关键设问：打铁的音色是怎样的?你能用怎样的象声词模拟?3.学生体验模拟打铁音响(1)象声词模拟打铁音响
难点预设：声音位置不够高，音色不够形象(2)图形谱辅助，学生声势表现
说明：
1.学习要点：
感受音乐情绪，感受节拍韵律，并根据音乐情绪描述对于音乐形象的联想聆听音乐，通过图形谱辅助，初步感知乐曲第一部跳跃、起伏大的旋律特点
为音乐创编动作来表现铁匠打铁场景并跟着音乐律动展示2.指导与反馈要点：
启发学生根据音乐情绪自由描述联想音乐所表现的音乐形象
运用图形谱、画旋律线辅助学生感知旋律特点，进一步联想创编与之相应的动作与音乐律动表演3.评价要点：
跟随图形谱正确演绎旋律线画法
动作创编符合音乐场景，且能表现音乐的起伏感与推动感
跟上音乐速度与节拍，运用形象的动作，有韵律感地演绎铁匠打铁的情景④根据点评要点给同伴点评
4.师生合作表演打铁场景(1)角色分工，小组排练(2)慢速表演(3)评价交流(4)再次表演
(三)听赏终曲片段
1.聆听音乐终曲片段，师生交流
关键设问：力度、速度、情绪发生了怎样变化?你想到怎样的情景?2.为主题旋律填词演唱(1)教师示范，学生演唱
