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《夏夜》教学设计,苏少版三年级下册 第八单元《星星点灯》
教学片断四：
师：萤火虫们带着愉快的心情翩翩飞舞，给黑夜的人们带来光亮。欣赏二部合唱。出示合唱谱
师：现在请你们来当一回宝宝，我是萤火虫妈妈(出示分句旋律谱)生：念词---解决休止符----唱词----再唱谱师：宝宝好调皮，加入跳音记号演唱
师生：现在我当萤火虫妈妈，唱第一声部，你们当我的宝宝，唱第二声部，我们一起合作下。生生合作。(2遍)
师：宝宝们表现真出色，今天旋转舞台的主角就是你们了。看，我们的旋转舞台要转起来了，歌曲表演。
[设计意图]在音乐课堂教学中，口头语言和体态语言灵活、恰当地组合运用，学生能领悟得更快，音乐的本质特征抓得更准确，情感特质更能贯穿于整个过程。教学片断五：
师：表演结束了，萤火虫宝宝们要回家休息了，这时候的音乐发生了什么变化?听听这音乐熟悉吗?
生：速度变慢变柔和，因为宝宝要睡觉了，像催眠曲，摇篮曲。师：速度变慢了，力度变弱了，情绪也发生了变化生：一起跟着音乐轻轻柔柔的唱一下
师：夏夜里，小小的萤火虫，可以让怕黑的孩子安心入睡，给迷路的人指明方向，真了不起，让他们好好休息吧，随着音乐悄悄走出教室。
[设计意图]学生随音乐一起自由、热情表现，音乐是偏感性的东西，音乐是需要一起分享的，因此和学生一起享受音乐，品味音乐也是最快乐的事情。
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