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《贝壳之歌》教学设计，小学音乐人教版（简谱）三年级下册
《贝壳之歌》
三维目标：
①感受荷兰风土人情
②学会演唱二声部歌曲《贝壳之歌》的高声部，初步感知低声部旋律。(重点、难点)③加入打击乐为歌曲伴奏
上课(问好)
欢迎同学们参与今天的异国之旅，小璐老师将带着大家一起前往欧洲西北部，领略美丽、热情、富饶的荷兰。
让我们乘坐上飞往荷兰的客机，旅程漫漫，让我们闭上双眼听会音乐，等我们再睁眼就到目的地了。经过近20小时的飞行，我们已经进入了荷兰的领域，请同学们透过飞机的窗口向外看，漫山遍野的荷兰国花郁金香正向我们点头欢迎我们的到来，它的花语是永恒的祝福，在郁金香的上方是一座座风车，荷兰盛吹西风，十六、七世纪风车对荷兰的经济有着特别重大的意义，又被称为“风车之国”。现在我们看到的是荷兰的国旗，荷兰国旗呈长方形，自上而下由红、白、蓝三个平行相等的横长方形相连而成。蓝色表示国家面临海洋，象征人民的幸福;白色象征自由、平等、民主。还代表人民纯朴的性格特征;红色代表革命胜利。
你们知道海边都有哪些小生物吗?生：......
热情的荷兰人在海边游玩时创作了一首好听的歌曲，今天我们一起走进海边，感受小贝壳的歌声吧!请同学们闭上眼睛，想像一下我们正在美丽的海边，感受着温柔的海风，轻轻的海水，光着脚丫走在温暖的沙滩上。(初听)
请睁开你们的眼睛，哪位同学来说一说，歌曲的速度是怎样的?生：......同学们的耳朵非常敏锐!(复听)歌曲的情绪又是怎样的呢?谁来回答?生：......优美的抒情的
让我们用动作来感受歌曲的旋律是连贯的还是跳跃的?同学们起立!让我们的身体来感受音乐。(再听)请坐!
优美的旋律仿佛在与我们诉说一段话，请你仔细听一听。(第一段师读，第二段领学生一起读)请同学们和老师一样有感情地读歌词。
这优美的音乐到底是由几个乐句组成的呢?请同学们跟老师一起画一画，想一想有没有重复的乐句?(旋律线)
接下来让我们用U跟琴来唱旋律。
海风吹拂在海面上，请你们仔细的听，老师来演唱动听的小贝壳。
同学们能不能像老师一样演唱呢?让我们一起来学习贝壳之歌的第一段歌词。请同学们跟随老师的琴声，填词演唱。(注意135|2--)同学们唱的真好听，随琴自主演唱第二段歌词吧!
让我们随伴奏音乐加快速度再来唱一唱吧!
歌曲是一首二声部合唱曲，在此前我们学习的是高声部的乐段，现在我们将进入低声部的学习，请同学们跟着老师随着琴声用U来演
唱低声部的旋律吧~
同学们唱的很棒，这里出现了八分音符，我们要演唱的更准确些，仔细的听琴声。
让我们随着伴奏音乐加快速度再来唱一唱吧!
现在请同学们跟随小贝壳一起唱一唱低声部的歌词吧!小眼睛看歌词，跟随老师的琴声演唱。
这段旋律在高声部旋律下伴随而行，其实他也是一首非常好听的歌，让我们随伴奏音乐加快速度再来唱一唱吧!
老师要加大难度啦，让我们听着高声部的旋律来唱低声部吧!让我们师生间来一次合作吧!老师来演唱高声部，同学们演唱低声部，看看谁唱的最准备，小耳朵听音乐。
老师准备了两样小乐器为歌曲伴奏，一个是三角铁，一个是碰铃，仔细看老师如何将他们加入歌曲中的。(播放音乐，示范)
接下来老师想邀请两位小小演奏家上来为大家的演唱伴奏，有没有自告奋勇的同学?(老师低声部，学生高声部+打击乐伴奏)
