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苏教版四年级上册第六单元《亲爱的回声》 教学设计
《亲爱的回声》教学设计
【教学内容】学唱歌曲《亲爱的回声》
【内容来源】苏少版小学音乐四年级上册第六单元【教学对象】四年级学生【课型】唱歌课
【教材分析】
《亲爱的回声》是一首美国童瑶，它以拟人化的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景。歌曲为二部曲式结构，第一部分由两个平行的乐句构成，表现了人声与回声的遥相呼应;第二部分以紧凑的节奏、流畅的旋律表现出孩子们对回声的热切期盼。【学情分析】
四年级孩子已经有合唱的初级水平，比如轮唱等，声音的控制和表现会比低年级要好很多，但是没有接触过六八拍歌曲。本课中，感受六八拍韵律、回声声音的模仿以及二声部合唱，教师巧妙的运用律动、游戏、情景创造，更好的帮助理解和表现作品。【教学目标】
1.能用愉快优美的声音完整演唱歌曲，表现在山谷中与“回声”对话的真切情景，以及对大自然的喜爱之情。
2.在律动、模仿、听辨等音乐活动中，感受6/8拍韵律以及“回声”的基本特点，体验“回声”音响的美妙。同时在柯尔文手势和旋律线的帮助下，初步完成二声部合唱。
3.能以“回声”的方式演唱歌曲，同时学会运用“回声”的方式来表现不同歌曲。【教学重难点】
重点：感受体验6/8拍的韵律，用愉快优美的声音完整演唱歌曲。
难点：1.歌曲后半部分中，需要多次换气的最长乐句的演唱
2.歌曲末尾的二声部合唱
【教学过程】
一、律动导入，感受韵律美。1.跟音乐走进教室。
2.师带领学生感受六八拍韵律。
3.师邀请个别小朋友进行律动舞蹈，感受音乐。4.邀请小朋友律动，感受体验音乐。5.大家一起合作律动，感受乐曲。二、模仿与游戏，体验回声美1.欣赏视频，初步了解回声。2.师生进行回声模拟。
3.再次欣赏《回声》视频片段，感受音乐中的回声。4.师生进行“回声”的歌唱训练。
5.用铝板琴进行听音游戏，区分la-sol和sol-do’。6.跟着音乐玩游戏，练习原声—回声，la-sol和sol-do’。7.学唱第一二乐句。
三、学唱歌曲，表现“回声”美
1.完整聆听歌曲《亲爱的回声》，找出情绪更加激动的部分。2.哼唱歌曲后半段旋律，调整换气处。3.完整演唱歌曲第一段。
4.师生合作演唱第二段(老师在末尾加入二声部)。5.生生合作两个声部。6.完整演唱歌曲，表现回声。四、拓展与延伸：创造“回声”美
尝试用回声方式演唱歌曲《再见吧，回声》五、总结。
伴着歌声走出教室。
