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幼儿小班语言领域《师生共同阅读“大妖怪”》教案设计

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信息来源: 网络整理
更新日期: 01-23
文章简介

小班语言教案:师生共同阅读“大妖怪”设计意图:在与孩子的聊天中,我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有坏人,晚上外面有很奇怪的声音,晚上会做噩梦加之成人消极的或反面的影响,使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实:36岁幼儿

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幼儿小班语言领域《师生共同阅读“大妖怪”》教案设计

小班语言教案:师生共同阅读“大妖怪”SoT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!


  设计意图:
  在与孩子的聊天中,我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有坏人,晚上外面有很奇怪的声音,晚上会做噩梦加之成人消极的或反面的影响,使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实:36岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么,如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导,将是一个十分关键的问题。所以,我们通过《大妖怪》这个故事来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧,做一个勇敢的孩子。
  活动目标:
  1、 通过师生共同阅读故事,了解故事中大妖怪的秘密。
  2、幼儿有不怕黑夜的勇敢品质。
  小班幼儿还没有正确的阅读习惯,目标1通过师生共同阅读,可以培养小年龄幼儿的良好读书习惯,更准确的把握和理解故事内容。目标2偏向情感目标,重在鼓励孩子不怕黑,做个勇敢的宝宝。
  活动准备:
  1、故事小图书
  活动过程:
  一.创景设疑,引入活动
  (老师事先拉上窗帘,关上门创设黑夜降临的气氛)
  T:你觉得晚上是怎样的?
  追问:你害怕晚上吗?为什么?(初步了解幼儿害怕黑的原因)
  目的:创设黑夜的情景,可以让孩子感受黑夜,寻找害怕黑夜的原因。这样老师就可以因人而异的帮助孩子克服害怕黑夜了。同时引出故事大妖怪。
  二.观看小图书,了解故事内容
  T:有一个宝宝他也害怕黑夜,让我们一起来看看他为什么害怕黑夜.
  1.请幼儿把书翻到第一页
  T:这是什么地方,你看到了什么?(宝宝,衣架等)
  2.请幼儿把书翻到第三页
  T:宝宝半夜醒来看到了什么?他心里感觉怎样?(追问:他的表情是怎么样的?)
  3.请幼儿把书翻到第五页
  T:宝宝给谁打了电话?
  4. 请幼儿把书翻到第七页
  T:小狗探长会想个什么办法让宝宝不害怕呢?
  5.请幼儿把书翻到第九页
  T;天亮了,大妖怪还在吗?宝宝晚上看到的到底是什么?
  6.小结:原来大妖怪只是一件大衣的影子。其实在我们的身边根本就没有大妖怪,我们看到的都是一些东西黑黑的影子.一点都不可怕。(可适当解释一下什么是影子)
  目的:通过师生一页一页的翻书、阅读图书,可以培养幼儿的良好阅读习惯。
  三.完整欣赏一遍故事

标签: 幼儿 故事 害怕 宝宝
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