小班语言活动《萝卜谣》案例二教案设计

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　　活动目标：
　　一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。
　　二．初步识字：拔、洗、切、炒、萝卜谣。
　　三．通过活动萌发初步的移情意识。
　　活动准备：
　　一．相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
　　二．兔子卡片四张，萝卜图片46碗。
　　三．相关字卡：拔、洗、切、炒、萝卜谣。
　　活动过程：
　　一．引题。
　　1．师：昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？
　　2．引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。
　　3．师：那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。
　　4．出示一张小兔。
　　二．理解儿歌内容。
　　1．教师扮演小兔指着第一张照片说：这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。
　　2．师：刚才小兔是怎么说的？请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。
　　3．师：那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。
　　（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）
　　三．学念儿歌。
　　1．师：老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）
　　2．教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）
　　3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）
　　4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）
　　四．念儿歌炒萝卜。
　　1．师：咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？
　　2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。
　　3．师：我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。
　　五．活动结束。
　　师：我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！
　　附儿歌：萝卜谣
　　拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔，
　　洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗，
　　切萝卜，切萝卜，切切切，
　　炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒，
　　吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃。