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幼儿小班语言活动《新来的小朋友》教案设计

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信息来源: 网络整理
更新日期: 01-23
文章简介

小班语言教案:新来的小朋友优知库范文网整理了关于幼儿小班语言教案《新来的小朋友》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。设计意图幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等

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幼儿小班语言活动《新来的小朋友》教案设计

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  优知库范文网整理了关于幼儿小班语言教案《新来的小朋友》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
  设计意图
  幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。新来的
  小朋友这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,尤其是诗的最后一句不哭
  不哭都不哭更能引起幼儿的注意,特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境,
  消除紧张情绪,帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
  活动目标
  1.喜欢学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美。
  2.根据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达。
  3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。
  活动准备:新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》
  活动重点:初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。
  活动难点:感知幼儿诗的节奏,学说幼儿诗。
  活动过程
  一、利用真实的生活再现情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心
  师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述)
  小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,新来的小朋友,快不要哭!
  二、幼儿快乐感知,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美
  场景一:小熊敲鼓。
  师:你看,小熊在哭吗?你看小熊也不哭。
  场景二:小猫吃饭。
  师:你看,小猫在哭吗?你看小猫也不哭。
  小结:不哭不哭都不哭。
  三、教师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏
  1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。
  师:老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗新来的小朋友。
  2.播放课件,师幼共同朗诵。(重点是节奏)
  师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!
  四、利用快乐体验情境,幼儿感受快乐的氛围。
  师:大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!
  活动延伸
  音乐游戏:《找朋友》。
  附:新来的小朋友
  新来的小朋友,
  快不要哭!
  你看小熊也不哭,
  你看小猫也不哭,
  不哭不哭都不哭。
  活动反思
  捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说:一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要,我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境,把幼儿引入到身临其境的情境中去,从而刺激幼儿的感官,促使幼儿的内在情感因素产生共鸣,来激发和强化他们的求知欲望。

标签: 幼儿 小朋友 活动 语言
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