幼儿小班语言领域《听指挥》案例二教案设计

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　　一、活动目标
　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
　　二、重点与难点
　　听清完整的指令才能行动。
　　三、材料及环境创设
　　1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。
　　2、录音小鸟的叫声秋天的树叶沙袋等。
　　四、设计思路
　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即自我为中心。在游戏中也是以自说自话的个体活动为主，还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关只有听得清，才能做得对，玩得开心的经验和体会是很有必要的、从情感人手，培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长，语速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大，游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加，有意记忆的信息量不断扩大。
　　本活动设计的过程是以游戏为主，在游戏中激发孩子倾听的兴趣，并在游戏中体会儿歌的意义，乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动，及相关的数活动开展游戏，综合地完成教育目标。
　　五、活动流程
　　室内听指令动作--室外听指令动作
　　（一）室内听指令动作。
　　1、引发倾听兴趣。
　　放录音：小鸟的叫声
　　设问：听听是什么声音，你是用什么来听的？
　　说明
　　主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚，听完整游戏会玩得开心。
　　2、听指令动作。
　　（1）脸部动作。
　　Ａ翘起嘴巴，做只小猪。
　　Ｂ捏下鼻子，做只狐狸。
　　Ｃ一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。
　　说明
　　一开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令例：拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑头发，拍拍小嘴巴。
　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。
　　（2）手指动<BR><P></P>作。
　　Ａ变把手枪嗒嗒嗒，
　　Ｂ变个相机喀嚓，喀嚓，
　　Ｃ变把小鎯头，修修小椅子，叮咚，叮咚。
　　小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真齐心。
　　（3）身体动作。
　　Ａ站起来，转个圈，
　　Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。