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人教版小学信息技术三年级上册《图像大变形》教学设计
2、当直线不在圆环中间时，可进行拖动和利用光标键进行微调。
环节5：制作多边形
创设情景：同学们观察一下多边形的怎样制作的?1、利用直线工具，绘制出多边形的轮廓;2、使用填充工具，把多边形填充为红色。环节6：我会翻转——掌握图块的翻转操作方法
创设情景：同学们观察一下同心圆的四周共有几个多边形?我们怎样能得到这些一模一样的多边形呢?怎样把两个多边形组成一组?
1、利用复制和粘贴命令可以得到多个一模一样的多边形。2、利用工具栏中的“旋转”命令，可以把两个多边形组成一组。学生尝试操作，引导学生理解什么是垂直翻转、水平翻转以及什么是按一定角度的翻转
[引导学生理解垂直翻转就是将图形上下翻转，水平翻转就是将图形左右翻转。]
环节7：实心圆的制作。
创设情景：我们现在剩下哪一部分没有制作了?来我们大家一起来看看它是怎样制作的?
1、把前景色和背景色设为红色。
2、画实时圆时，按住shift(上档)不放;3、利用复制、粘贴，把实心放在圆形合适的位置三、拓展延伸——印花布的起源
在喀什、和田、阿克苏等地农村中，维吾尔族农民喜欢用黑、红两色和多色的印花布来做墙围、壁挂、床单、腰巾、礼单、褥垫、餐巾、桌单、窗帘、门帘等。这种朴素、雅致大方的印花布是民间的手工业者用土法生产的，图案富有民族特色，色彩丰富多变，千百年来一直受到群众的喜爱。维吾尔族的民间印花布是典型的手工艺品。
四、学生动手实践，看谁做的又快又好
创设情景：大叔把花布的模板图案制作过程都给大家讲了，同学动手尝试一下花布模板图的制作吧，看谁制作的又快又准确。
五、小结作品展示
对今天在各环节中表现最出色的组进行奖励(可以从小组之间的踊跃互助，你追我赶的学习精神等方面)。对在创作印花布环节中能展现自我个性的作品提出表扬和奖励
板书设计
第十三课图像大变形
——绘制维吾尔族民间印花布
翻转/旋转
1、垂直旋转方向：上下旋转2、水平旋转方向：左右旋转3、旋转方向：按一定角度课后反思
