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人教版小学信息技术三年级上册《画出心中的春天》教学设计
学生观看并思考教师的相关操作步骤。
通过让学生观看教师演示，产生构图的强烈欲望。3.在图画中输入文字
这幅画我们命名为“春之歌”，我们怎样在图画中输入文字呢?我们需要用到“文字”工具。
步骤：
(1)单击文字工具。
(2)在需要榆入文字的区域单击左键，输入文字就可以了。修饰输入的文字：
输入文字时，有时会弹出文字工具栏。如果没有，可打开：查看——文字工具栏。我们可以通过文字工具栏来修饰文字。同时，可以运用颜料盒将文字设置成自己喜欢的颜色。
大家可以试一试文字工具栏的按钮，看看它们各有什么作用。学生积极观看教师演示互相交流
通过引导学生学习输入文字的使用方法和功能，进一步了解文字工具栏的其它功能。
四、拓展
一年有四季，春夏秋冬，你喜欢哪个季节呢?把它画下来。五、板书：
第12课画出心中的春天放大画布
勾勒轮廓输入文字
六、课后反思：
“兴趣是最好的老师”，兴趣从何而来?我想教师应该负有很大的责任去培养学生的学习兴趣，如果学生对学习感兴趣了，那我们的教学效果自然就会得到提升。在这节课里我用歌曲《春天在哪里》引入课题，并展示几幅春天的画，让同
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学们在音乐和画里感受春天的山山水水、树木、小鸟等等进而激发同学们的学习兴趣。再布置任务“画自己心中的春天”，这时同学们激情高涨把画画的栩栩如生。我让画的好的同学当“小老师”。在他们的指导下，那些后进生也进入了状态。同学们品尝到成功的喜悦也培养了他们的求知欲望。
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