《声音的特性》教学设计
《声音的特性》教学设计
学习目标
• l.了解声音的特性.
• 2.通过观察实验知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关
• 3.不同发声体发出乐音的音色不同.
教学重点
1.能对生活中音乐的三个特性进行辨别. 2.音调、响度、音色的概念及其决定因素.教学难点 探究音调、响度与什么因素有关
教学方法 探究法、演示法、讲练结合法
教具准备 粗细长短不同的饮料管、钢尺
课时安排 1课时【教学过程】
一、设置情境,引入新课
通过上节课的学习,我们了解了声音的产生、传播,今天让我们再次走进丰富多彩的声音世界,先来聆听一组音乐。(播放不同乐器的演奏声)。
学生聆听指出这些声音是千差万别的,有强有弱,有高有低。那么声音有哪些基本特性呢?这些特性又与什么有关呢?现在我们就一起来探究声音的特性。
(设计理念 :从生活走向物理创设情景,让学生走进声音,提高学生学习的兴趣。)
板书:声音的特性
二、展示学习目标
三、新课教学
1.音调
实验探究一:音调的决定因素
小组讨论猜想声音高低与什么因素有关,并设计进行实验,得出结论。
(师:同学们刚才的探究括动很成功,为同学们成功的合作及探索鼓掌。)
(设计理念:教学“以学为主”,让学生参与探究的过程,有效地激活了学生学习的主动性,开启了学生的心智。)
板书:音调:声音的高低。与发声体振动的快慢有关,而发声体振动的快慢用频率表示。
请同学们阅读教材内容.回答下面的问题.课件展示: 1.频率的物理意义是什么?什么叫频率? 2.在国际单位制中,频率的单位是什么? 3.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么? 4.大多教人能够听到的频率范围是多少? 5.什幺叫超声波?什么叫次声波? 6.生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?
学生展示:物理学中用每秒内振动的次数------频率,来描述物体振动的快慢。
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大,发出的声音音调越高;振动频率越小,音调越低。
人能听到的声音频率范围:20Hz 至 20 000Hz
超声波:频率高于20000Hz的声音
次声波:频率低于20Hz的声音
超声波的应用主要有以下几个方面: (1)超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器
(2)超声波清洗污垢. (3)声呐利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇,测量海水的深度. (4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气