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信息来源： 网络整理

更新日期： 09-09

文章简介

《噪声的危害和控制》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解噪声的来源和危害。2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。（二）过程与方法1．通过体验和观察，

《噪声的危害和控制》教学设计

　　一、教学目标

　　(一)知识与技能

　　1.了解噪声的来源和危害。

　　2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

　　(二)过程与方法

　　1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

　　2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

　　3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。

　　(三)情感态度和价值观

　　1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

　　2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

　　二、教学重难点

　　本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

　　教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

　　教学难点：噪声的等级和危害。

　　三、教学策略

　　本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。

　　四、教学资源准备

　　多媒体课件、闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃。

　　五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课（5分钟）

先请学生利用乐器演奏一段乐曲。

教师再演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。

对比两段声音，请学生说出自己的感受。

指出：前者称为乐音，优美动听，使人心情愉快。后者称为噪声，刺耳难听，令人心烦意乱。那么，噪声是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢？这就是我们今天要学习的课题《噪声的危害与控制》。