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统编版一年级下册第三单元《怎么都快乐》说课稿

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信息来源: 网络整理
更新日期: 01-31
文章简介

《怎么都快乐》说课稿  一、说教材  《怎么都快乐》是人教版一年级下册第三单元的一篇精读课文,贴近儿童生活,充满了童趣,语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,十分

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统编版一年级下册第三单元《怎么都快乐》说课稿

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  六、说教学过程I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  本课的教学设计按以下六个环节进行:I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (一)课前热身活动导入新课I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  师:播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》,让孩子们边唱边做I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  动作。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  这个环节调动学生快乐的情绪,使学生在唱与动的实践中感受到快乐,并由此导入课题,也为学生进一步理解快乐的涵义奠定基础。(板书课题:怎么都快乐)I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  出示课题后,先让愿意读的同学读一读课题,然后全班一起读。在读课题时,指导学生把“快乐”的感觉读出来。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (二)初读课文整体感知I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  1、自读是培养学生独立学习能力的第一步,让学生带着探新与好奇心理,尝试着自己去读,去思考,去领悟。首先,我先让学生自读课文,(幻灯片出示自读要求)学生根据自读提示大声读课文,把不认识的字画下来。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  2、老师范读课文。老师在范读时学生可以轻声跟读,不认识的字在跟老师读时用心记一记。在这个环节中,学生跟读时就可以学习生字。另外,学生的模仿能力很强,为下面有感情的朗读课文打下基础。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  3、小组合作学习,互帮互助,认识不会的字。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  4、小组交流展示。让学生说说自己是用什么方法学会生字的,并给全班同学领读,以便加深印象。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  在初读课文阶段,我通过让学生自读、老师范读、学生领读、对子读等方式,使学生认读了生字,掌握了生字的字音,同时指导学生读准课文里每一个字的字音,为进一步理解课文的内容做准备。通过这四个步骤,学生主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,掌握了生字。也培养了学生的合作能力。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  在认识生字的基础上,接着认读新词。出示词语。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (1)同桌互读。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (2)齐读。通过学习生字、新词,为朗读课文做好准备。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (三)深入理解课文内容,培养学生有感情的朗读课文的能力,以读促悟。I3o优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  1、在这一阶段,我首先让学生仔细地读课文,数一数诗歌一共有几部分,找出每一部分表示动作的词,然后让学生边读词边做动作,这使得枯燥的文字变得有趣起来,学生在做动作中熟读了课文又感受到了游戏的快乐。其间,教师引导学生观察课文插图,仔细体会“掰手腕”、“赛拔河”的玩法,这就把理解词义与观察画面有机地结合起来,培养学生认真观察画面的学习习惯。这时教师适时地指导学生有感情地朗读课文,鼓励学生采用拍手读、带动作读等多种方式去读课文,使得学生在读课文中体会到了快乐。

标签: 怎么都快乐
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