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《一个接一个》说课稿
1.教师找同学朗读第一段，同时同学们思考：这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪一个?(学生回答：做了玩踩影子游戏和回家睡觉这两件事，他更喜欢玩踩影子游戏。)
2.教师讲解：课文中的小朋友虽然更喜欢玩踩影子游戏，但是他依然选择了回家睡觉，因为他知道到了该睡觉的时间。而且他知道睡觉有睡觉的好处“可以做各种各样的梦”。讲解“各种各样”这个成语。
3.教师找同学朗读第二段，同时同学们思考：这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪一个?(学生回答：做了睡觉和起床上学这两件事，他更喜欢睡觉。)
4.教师讲解：从文中“要是不上学就好了”这句话能看出他更喜欢睡觉。课文中的小朋友虽然更喜欢睡觉，但是他依然选择了起床上学，因为他知道到了该上学的时间。而且他知道“去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪!”。
5.教师找同学朗读第三段，同时同学们思考：这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪一个?(学生回答：做了玩跳房子游戏和上课这两件事，他更喜欢玩游戏。)
6.教师讲解：从文中“唉，要是没有上课铃就好了”这句话能看出他更喜欢玩游戏。课文中的小朋友虽然更喜欢玩游戏，但是他依然选择了去上课，因为他知道到了该上课的时间。而且他知道“听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀!”。
7.教师朗读最后一段。请同学们思考这两个问题。(学生思考，并交流想法。)
8.教师讲解：以课文中的小朋友为例，来告诉同学们每一个人都应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯，明白什么时间该做什么事，并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。
9.学生以开火车的方式，从前往后按段落来朗读课文。对于朗读的较好的同学教师应给予奖励。
在本环节，学习课文和字词的同时，注重学生理解能力的培养，培养学生的写话能力。不管是老师带读还是学生感悟，都是精心设计，使学生通过对课文的学习感受形成时间观念，养成良好生活学习习惯的重要性，并让学生自己组织句子充分表达出来。
(四)识记生字，指导书写
1.出示7个生字。
2.让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺。
3.怎样写才好看?学生交流写字的要领。
4.师范写，生练写，再投影作品展评。
5.引导学生巧计生字，比如加减法记忆：禾+中=种;比较记忆法：样和伴比较;分类记忆：伙和伴的偏旁都是单人旁，过和这的偏旁都是走之旁。
