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鄂教版小学语文四年级下册《吆喝》教学设计
师：你们组为什么喜欢这种吆喝呢?请结合自己圈出的关键词说。生：“开”字突出馄饨冒着热气，而开夜车的人疲惫不堪，晚上吃一碗热馄饨，一定很舒服。
师：哎呀，说出了开夜车人的心里话，你们组用什么方式来分享呢?生：表演吆喝
你们最喜欢哪种吆喝?为什么?请划出相关句子，圈出重点词语，在旁边写上批注。(可从内容或表达方式上思考)1.先自主学习，勾画批注。
2.小组合作成果3.我们组的分享方式。(朗读、表演、介绍……)
师：好想去吃一碗啊!还有哪个组对另外的吆喝声感兴趣?②生：喝了蜜的大柿子师：请结合圈出的关键词说。
生：柿子很甜，蜜也很甜，喝了蜜的大柿子甜上加甜。
师：借蜜的甜形容柿子的甜，这种方法是：借甲物形容乙物，板书。你们组用什么方式来分享呢?
生：分享
师：老师采访一下顾客，听了他的吆喝，你们想买他的柿子吗?为什么?生：想，柿子的广告打得好。
师：这简单的一句广告，其实满够了，可当时的小贩满意吗?生：不满意。
师：你们组从哪里发现的?请小组的学生读。生：(出示句子)读
师：热闹在这里是什么意思呢?卖弄你是怎样理解的?围绕柿子，小贩还会编哪些词，卖弄什么唱腔呢?
生：......生：......生：......
师：热闹的词儿，加上这卖弄唱腔，哪些顾客愿意买呢?这么多，我想采访一下，是什么吸引你去买他的柿子呢?
生：举手，说买柿子的理由。(指三名学生)
师：激起了这么多顾客购买柿子的欲望，这哪是广告啊，分明成了叫卖的?生：叫卖艺术。③生：烤白薯哇真热乎
师：请结合圈出的关键词说哦，课件出示句子。
生：当时北京的冬天很冷，鼻涕眼泪总冻成了冰，在这种情况，听到烤白薯哇真热乎，心里忍不住就想买，烤白薯既能暖手又能吃，一举两得。
师：鼻涕眼泪冻成冰，那是一种怎样的冷啊，一出门脸冻僵，吐一口痰，立刻成冰，洗完头出去，头发立刻成了冰棍。你们组用什么方式吸引顾客买呢?
生：表演
师：你想买吗?是什么吸引你想买呢?
生：想。天气冷，烤白薯热，还可以大嚼一通。
师：一举两得啊!对烤白薯的状态进行描述来吸引顾客，这就是摹状。板书：摹状。
师：在当时物质匮乏的年代，寒冷的冬天吃上一个热乎乎的烤白薯，也是一种慰藉。
