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人教版小学语文六年级上册《致老鼠》教学设计
(4)哪些同学喜欢第二首诗?你觉得这首诗中最有趣的是什么?为什么作者会把鼾声与火车联系起来呢?
你真了不起，发现了儿童诗的一大特点：(板书：大胆想象)同学们，儿童诗就是这样想象丰富，简单有趣。在儿童诗中，许多事物，往往因为大胆丰富的想象而造成传神的诗意.在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话……
(5)这首儿童诗写得这么有趣，小作者有什么妙招，他用了什么方法，你发现了吗?这两首诗的点睛之笔正是巧妙地运用了比喻、拟人这两种修辞手法，实际上在儿童诗的创作中，如果巧妙地运用拟人、比喻、夸张等多种修辞手法，我们的儿童诗就更有情趣了。(板书：巧用方法)
三、我会想象
1、怎样才能写出有诗味儿的童诗呢?老师也有妙招，赶快拿出学习单，老师的妙招就藏在学习单里，请同学们在小班里和小伙伴一起学习儿童诗，找出藏在儿童诗里的妙招，把方法填在括号里。
2、出示儿童诗范例，说出所依托的是哪种艺术手法。
A“云像一个忙碌的画家/在天空画出一幅又一幅的图画/云像一个贪玩的小捣蛋/常常忘了回家”，就是依托了比喻的艺术手法;
B“稻田/这本书/风好爱翻/太阳好爱读/风翻来翻去/太阳一读在读/一直读到......./熟”，就是依托了拟人的艺术手法;
C微笑是开在脸上的花朵/微笑是挂在嘴上的蜜糖/微笑是最暖和的阳
光/微笑比糖更甜/微笑比花更香.依托了(排比)的艺术手法
D如果我变成风/就到妈妈工作的地方/替妈妈/把脸上的汗珠/一颗颗吹干依托了(假设)的艺术手法
3、掌握了这些方法，就能写出最美的儿童诗来，有了这些妙招，我们就能进行大胆的想象，现在老师要测测你们的想象力。(1)看到这些事物，你会想到什么?蘑菇伞、亭子高梁火把
太阳喝醉酒脸红了、同月亮婆婆吵架了燕子的尾巴剪刀
蒲公英小伞兵、棉絮树叶
小结：刚才我们抓住了事物的形状、颜色、作用等特征展开想象，把一种事物迅速联想到另一种相似的事物，这种方法叫直接联想。(2)不过，写好儿童诗还应该学会层层联想，联想的层次越深，儿童诗就越富有诗意。看到这些事物，你又会想到什么?原物第一层联想第二层联想螃蟹横着走横行霸道冰糖葫芦甜生活快乐雪
棉絮冬爷爷棉衣破了洞电线上的燕子
五线谱
奏响春天的歌
