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更新日期： 07-07

文章简介

　　口语交际　　《名字中的语文》教学设计　　一、教学目标　　1、了解自己名字的含义以及中国人取名字的一些常识、趣闻等，促进学生积累语言、提高运用语言的能力。　　2

湘教版小学语文五年级上册《名字中的语文》教学设计

　　口语交际

　　《名字中的语文》教学设计

　　一、教学目标

　　1、了解自己名字的含义以及中国人取名字的一些常识、趣闻等，促进学生积累语言、提高运用语言的能力。

　　2、培养学生多种渠道收集、整理资料的能力。

　　3、感受中国文化的博大精深，激发学生热爱传统文化的情感。

　　二、教学重难点

　　引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言的文字魅力。

　　三、课前准备

　　1、向父母等长辈询问自己名字的来历、意义。

　　2、广泛收集我国古今名人的姓名轶事。

　　四、教学过程

　　(一)导入课题

　　1、猜猜数学老师名字的由来。同学们，这是谁?(生说)

　　咱们来听听数学老师自己是怎么说的(数学教师的录音)

　　2、师小结：是啊，我们每个人的名字中都有许多故事，这就是我们本节课口语交际的主题:名字中的语文

　　3、出示毛主席图片，以毛主席的名字为例认识名字的组成。

　　“毛”是他的姓，“泽东”是他的名，“润之”是他的字。合起来就是“润泽东方”、“润泽中国”，一个小小的名字，蕴藏着多么深刻的含义，又寄予了亲人多么美好的希望啊，正是这位伟人，中国才能屹立在世界的东方。

　　(二)口语交流

　　1.课前，同学们已经搜集了许多关于取名字的知识，现在请大家拿出调查表在小组内交流一下，待会儿跟大家分享自己名字中的语文知识。

　　2.学生组内交流，教师巡视指导。

　　3、小组上台汇报，教师相机指导。

　　(相机板书：五行、祝愿、辈份、天气等)

　　4、学生自由发言(这一部分是本课交流的重点，教师根据学生自由发言的情况，随机出示课件及点拨)

　　师：同学们想一想自己名字的来历有同黑板上的是同类的吗，或者有其他不一样的吗?

　　(展示有不同类的相机板书)

　　(1)美好祝愿类：

　　(课件出示全班的名字)师：老师也注意到了其中的一个名字“方思源”，看到这个名字你想到了哪个词语?(饮水思源)是的，饮水思源，感恩奋进;启蒙思想，源远流长。

　　一个普通的名字包含着天下父母对孩子深深地爱意和美好祝愿。还有谁来分享?

　　(2)五行类：

　　生说，师点拨：在中国古代，人们把宇宙万物分为五种性质的事物，金、木、水、火、土并称它们为"五行"，五行讲究相生相克，所以，中国人在按五行取名时讲究的就是缺什么补什么，多什么就用相克的一种性质的字来消减。