部编长春版小学语文三年级上册《亡羊补牢》教学反思

《亡羊补牢》教学反思

　　亡羊补牢是一个寓言故事。通过抓关键词语和句子，用自己的话生动地讲述故事的内容。并体会寓言蕴含的道理，并学会续写故事。我注重从以下几个方面入手:

　　1.理解题意。我以文章题目为突破口，直奔重点。因此在教学中，我就以选择“窟窿、坊”这几个字意思去理解，让学生读课文。这样做既培养了学生要根据课文内容选择字意，又为对下文的学习做好了铺垫。然后在理解题意的基础上，自主学习课文内容。

　　2.注重朗读。在这节课的教学中，注意了使用自由读，引读，分角色读等多种方法的读、多层次的读让学生体会感悟，从读中受到情感的熏陶，让学生如临其境。全文以养羊人是一个怎样的人展开学习，“丢羊后街坊是怎么劝得呢?”这个问题时，我让学生反复读街坊说的话，体会街坊热心诚恳的关心，以及养羊人的满不在乎，最后又导致再一次丢羊，这个时候养羊人才认识到自己的错误，赶快补羊圈，弥补自己的过错。

　　3.归纳重点。在学习寓言的时候，我注重提炼关键词语。“羊圈、窟窿”“亡羊、两次”“后悔、补牢”通过关键词语，让孩子们学会复述故事。引导孩子关注课后提示的关键句子复述故事。并指导孩子在复述故事的过程中，可以加入表情、动作、语气是故事讲得生动有趣，孩子们表现的很好，有几个孩子绘声绘色的表演把大家带入到情境当中。

　　4、精彩续写。为了让学生能联系实际理解这则寓言的寓意，我先出示了一段微课.再让学生展示了生活中的亡羊补牢事件。最后联系实际理解寓意。课后有续写小苹果树故事的小练笔。我抓住这一契机，让孩子们根据寓意续写故事，(用时6分钟)全班的孩子都能完成练笔，还有部分孩子写得很精彩，当堂我就几个孩子的练笔通过希沃授课助手在课件中呈现，现场学生老师共同点评。

　　在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，多学习，多阅读，学会大胆创新，让自己的课堂放光彩。

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