人教版小学语文四年级上册作指导课《观察中的发现》优质课教案教学设计

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　　从学生中来，到学生中去，此环节我对于观察方法的梳理顺学而导，润物无声，不着痕迹。RYh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　二、结合年段特点，指导学生将观察到的主要内容具体生动的表达出来。观察胖大海的整个变化过程把课堂推向了高潮，也是这节课观察的核心内容。学生感到新奇有趣，他们沉浸在观察与发现的喜悦中边看、边想、边表达。RYh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　我抓住这一时机，引导学生边观察边展开联想和想象并及时记录下观察所得。再在观察的基础上鼓励学生融入自己的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法进行细致描绘。RYh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　在第一次交流展示时，我侧重引导学生有序表达。师生一起点评片段是否按是时间顺序描写?片段中是否有表示时间变化的词语?如何才能使表达更有条理?RYh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　随后我引导学生梳理出让描写变得生动具体的方法：融入自己的联想和想象并用比喻、拟人、排比等修辞手法表达出来。RYh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　接着，我让学生试着修改自己的片段。在第二次交流展示时，我注重引导学生点评这段描写是否得生动具体?学生的想象力得以放飞，他们丰富而又奇特的想象让课堂有许多精彩的生成。RYh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　整节课通过实际观察，拓展了学生的写作空间，激发了学生的观察兴趣，学生体验到了观察与发现的快乐。在我的巧妙点拨下，学生的观察所得逐渐条理化，有序化;学生的联想和想象也逐渐形象化，具体化。学生的表达从无序到有序，又从条理清楚到生动具体。课堂上时间有限，无法一一展示和评价学生的片段，否则，应该还会有更多精彩的生成。　RYh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！