长春版小学语文六年级下册《每个人都是天才》优质课教案教学设计
12.(26)作者把上天给每个人的天才比作了宝藏,可将这份天才的价值。
13.(27)这是个问句,而且是文章的结尾,这样有什么好处呢?作者以问句结尾,耐人寻味,使人深思。
14.学到了这里,相信你们一定对课题有人更深的理解,让我们再来读一读课题。
15.结合本课学习,补充句子,作为自己的座右铭。只要,每个人都是天才。
三、总结。
四:作业。 去生活中发现你身边的“天才”,与他们谈一谈,并记录下来。
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