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长春版小学语文一年级下册《在海里》优质课教案教学设计
脸：左右结构，让学生摸摸自己的小脸，脸是月字旁，你还学过什么月字旁的字?(肥、胖、肚等)
吗：轻声，通常都放在句子的末尾，表示疑问或反问，我们还学过“么、啦、呀、吧”等语气词。
(2)把拼音去掉，轮流认读生字。
看看文章一共有几个段落，为自然段标序号。律动：手指操
三、读课文，指导写字1.自主阅读课文，
2.学习第1自然段。奶奶说过什么?
3.学习“什么”二字，了解其意思，指导书写。
什：第一笔撇从上二线和左一线与竖中线中间位置起笔，向左下方运笔，过横中线收笔，第二笔竖在撇的中间位置起笔，向正下方运笔，与竖中线平行，到下二线收笔，第三笔横在竖中线左侧起笔，向右侧运笔，微微上倾，到右二线收笔，最后一笔竖从上二线起笔到下二线收笔，与竖中线平行。
么：第一笔撇从上一线起笔到左一线收笔，第二笔撇折从上一线与右一线交汇处起笔，向左下方运笔经过中心点，到左一线与下一线处向右方运笔到右一线与下一线处收笔，最后写一个点，点稍大。4.学习第2自然段。
(1)数一数第2自然段一共有几句话。
(2)海里有森林么?海里的森林是什么样子的?
(3)课文提到海里的树是绿的，红的，还有白的，你能说说你见到的大地上的树都有什么颜色的么?。
5.学习第3自然段。
(1)观察这几幅图，这些是陆地上的动物和海里的动物，你发现了什么?生答，陆地上的动物有毛，四肢，海里的动物体表光滑，有鳍(2)海里的马在海里的草原上跑啊跑，
谁能说说海里的马是什么样子的?出示图片，讲解海马
(3)指导朗读，重点理解“摇摆”的意思，可以出示动态图片帮助理解加强记忆，读出海马的动作缓慢和悠游自在。
6.继续学习课文第4自然段。
(1)理解“跑、追问”的意思。“跑”，使得浪花有了调皮的感觉。“追问”，体现出我的好奇心，一次又一次地询问渴望得到答案。
(2)重点理解“大地上有那么多孩子，海里也会有那么多张笑脸吗?”一句的含义。(3)指导朗读，文中最后的问号要读出疑问的语气。四、复习巩固想一想：
作者说：“大地上有那么多孩子，海里也会有那么多张笑脸吗?”你是怎样想的呢?五、教师小结
大海是一座宝库，大海里有森林、大陆，有各种各样的鱼群，大海里蕴藏着无数的宝贝，它正等着我们去探索，去发现。
