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语文S版小学语文一年级下册《小熊和小鹿》优质课教案教学设计
师：孩子们，看看这两个句子，你发现这两个句子有什么不同。师：同样是写小熊等小鹿，哪一个句子更能体现小熊等的时间长。师：因为等啊等更能体现时间长，那读的时候要特别注意噢。(出示
小熊等啊等)师：是啊，一个小时过去了，小熊(等啊等)两个小时过去了，小熊(等啊等)，几个小时过去了，小熊(等啊等)师：小鹿来了吗?
师：那这时的小熊心里会想些什么呢?(生答)
师：小熊一个人等了这么久，我们教他玩个游戏，一起陪它等等小鹿吧。
师生齐做课间律动《三只小猴子》师：我们的游戏都做完了，小鹿来了吗?(五)学习七到八自然段
师：小鹿为什么没有来呢?(指名答发烧了)板书生病
师：那它是不是一病就把种树的事情忘得一干二净了?(不是)它是怎么做的?(让爸爸向小熊说声对不起)板书道歉师：小鹿爸爸是怎么说的?谁愿意来读读?(指名读)师：小熊等了这么久，它生气了吗?生：没有
师：那它是怎么回答小鹿爸爸的?谁愿意来读读?(指名读)师：小鹿虽然生病了，但是它并没有忘记和小熊的约定，并且让爸爸去道歉，从这里你感觉小鹿是一个怎样的孩子?(守信用)师生小结：答应的事情做不到，也要及时向对方做出解释。师：课文中的小熊和小鹿你喜欢谁呢?为什么?(出示课件)师：是呀，小熊和小鹿都是守信用的孩子所以才得到你们的喜爱，小熊妈妈也是这样认为的，我们一起读读课文最后一个自然段吧!(出示课件)
师：你能不能模仿妈妈的话，再说一说别的句子出示课件--------------和----------------都是-------------。、(六)角色表演
1、指名饰演小熊、小熊妈妈、小鹿爸爸，老师读白，表演课文。四、总结
师：那现在孩子们你们来说说通过小熊和小鹿的故事你收获了什么?你懂得了一些什么道理?请位同学来告诉老师?(要做一个守信用的孩子)
师：今天我们认识了两个守信用的孩子小熊和小鹿，在今后的生活
中，老师也希望大家能做一个守信用的孩子。今天老师给同学们布置的作业。你们能不能完成作业呢?师：今天的课就上到这里，同学们下课。
