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语文S版小学语文一年级下册《小熊和小鹿》优质课教案教学设计
1.(多媒体出示词语)
小熊小鹿种树失望爸爸奶奶答应商量
对不起没关系美滋滋直打滚儿
师：同学们，生字宝宝真调皮，怎么跑到荷叶上去了?你能帮助这两只小青蛙过河吗?请注意儿化音和轻声的读法。2、指名开火车认读三、学习课文
(一)初读课文，整体感知。
师：看样子呀，生字宝宝已经跑到孩子们的心里去了，现在请你们打开课本66页，一起走进小熊和小鹿的故事吧。
提出要求：想一想文中都有哪些小动物说话了，说的什么话?(生听录音)
师：好了，故事讲完了。谁能来说说你的发现?指名反馈。(学生自由发言)(二)学习第1自然段
1、指名朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗?
生：小熊很高兴(师出示课件小熊和妈妈的图片)
2、师：你是怎么知道的，课文中的哪些词语可以感受到小熊的高兴呢?
(指名回答)(出示课件直打滚儿美滋滋)
师：你找得真仔细。就是这两个词。那你什么时候会乐得直打滚儿。师：小熊听说要去奶奶家也高兴极了。
师：现在，就让我们带着高兴的心情来读一读小熊的这句话。(生齐读)
(三)学习第二到四自然段
师：正当小熊高兴的时候，他想起一件事，是什么呢?生：他想起了答应了小鹿，今天一起去种树。
师：噢，原来是这样的，可是妈妈还是想让小熊去，于是就和小熊商量?妈妈是怎么和小熊商量的?
师：我们读商量的语气时，要读得慢点、轻点。谁来试一试用商量的语气来读读。
师：你读得真棒，你来当小老师带大家读一读。师：那小熊是怎么回答妈妈的呢?
师：是啊，小熊回答的非常干脆，坚定，来同学们一起来读一遍。师：同学们老师现在想请两位同学一起来分角色读一读小熊和妈妈的对话，一位同学读小熊说的话，老师读旁白，一位同学读妈妈说的话，谁愿意来试试?(分角色读)
师：是啊，好久没有见到自己的奶奶了，小熊是多么的想它，可是
他却和小鹿有约在先，所以它放弃了去奶奶家的机会，你觉得此时此刻的小熊是一个怎样的孩子呢?学生发言。(守信用说到做到)
师生小结：答应别人的事一定要努力做到，要做一个守信用的人。(四)学习五到六自然段
师：就这样，妈妈一个人去了奶奶家，小熊一个人在家里静静的等待它的朋友小鹿。
师：小熊等的时间长吗?(长)
