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人教2011课标版（部编）二年级上册《拍手歌》教学设计8
(3)再看“孔雀、雁群”图片，说说两种动物都属于哪一类?(4)小结：部件“隹”和“鸟”一样，一般表示与“鸟”有关。(5)出示“隹”的象形字，加以印证。
4.在双线格的生字中去找找，还有哪些字可能会与“鸟”有关?为什么?5.齐读“孔雀、雁群、雄鹰、锦鸡、黄鹂”等词语。三、再读课文，了解动物特点，强化识记动物名称
1.自由读书，了解动物特点，认识生字“翔、休、丛、深”。PPT出示：嬉戏写字飞翔
是伙伴唱不休丛林深处有
(1)指名朗读描写动物特点的词语。
(2)自由读一读课文，在课文中找一找这些特点对应的是哪个动物。2.请两个学生将动物名称贴入对应的格子，并领读短语。四、三读课文，体验拍手歌押韵的特点，熟读成诵1.指名朗读儿歌，做到读正确、读通顺。
2.仔细听教师读，体会老师读和同学读有什么不一样。注意事项：
教师故意将最后一个词读得很重，让学生体会到儿歌押韵。3.模仿老师读课文，读出每一小节的重音。4.自己拍手齐读儿歌，同桌拍手读儿歌。五、指导书写“熊”
1.观察：上下结构。上面一个“能”字，下面四点底。
2.书空：学生跟着老师一起书空，掌握“能”的笔顺及四点底的不同。
3.示范：一边示范，一边讲解：左上左下、右上右下共四个部件，大小高低基本差不多。四点底略比能宽。
4.练写：学生描一写二。
5.评价：四个部件大小是否相当，四点底是否略宽。
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