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《练习三》教学设计，小学数学苏教2011课标版三年级上册
练习三
教学内容：苏教2011课标版(部审)三年级上册第19—20页练习三1—11题。教学目标：1.进一步掌握两位数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数(连续进
位)的笔算方法并能正确地进行计算。
2.通过不同题型的练习，引导学生理解算理，加强估算意识。3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。4.培养良好的计算习惯，在解决实际问题的过程中，感受数学与生活
的紧密联系。
教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件。一、情境导入
迎接小精灵的挑战。二、口算热身
1.乘加口算题。(练习三第1题)
6×7+4=2×8+6=7×9+5=5×5+3=3×9+7=8×6+4=
打开课本，翻到19页，完成练习三的第1题，比比谁算得又对又快。开火车交流得数。
谁来说说6×7+4=你是怎么算的?8×6+4=你是怎么口算的?
像这样的乘加口算，我们都是先算乘法再算加法。(课件演示加横线)为什么第二步都是算四十几加4，一道得数是四十几，另一道得数却是五十几?2.三组口算题，(练习三第6题。)
仔细观察每组上下两道题，你有什么发现吗?13×3=2×14=24×2=16×3=4×14=24×3=
不仅会观察而且会思考，我们的想法对不对呢?拿起笔，算一算，再比一比。交流答案。
口算13×3时，你是怎么想的?24×3又是怎么算的呢?同学们的口算思路真清晰。(板书：13×3的口算思路)
再比较一下上、下题的得数和我们刚才的想法一致吗?能试着用这样的数学语言把我们刚才的发现总结出来吗?两个数相乘，一个乘数相同，另一个乘数(大)，乘得的积就(大)，另一个乘数(小)，乘得的积就(小)。
三、计算大挑战
1.进行了简单的热身运动，现在就让我们一起来迎接计算小精灵的挑战吧!
开火车口算。(练习三第7题)
12×5=5×15=12×7=14×3=17×4=4×16=6×16=25×2=口算12×5时，你是怎么想的?25×2又是怎么算的呢?2、竖式计算(练习三第2题)
计算前，回忆一下笔算两三位数乘一位数需要注意什么?连续进位的乘法计算顺序是什么?
43×8=7×44=39×5=75×6=3×284=9×263=6×724=355×8=
笔算3×284时，一般怎样写竖式计算比较方便?选择3×284=355×8=说说计算过程。(板书)三、思维大挑战。1.练习三第4题。
售票处
成人票:15元买买2张成人票和1张儿童票。儿童票:5元一共要多少元?
从图中，你获得了哪些信息?问题是什么?要求一共要多少元，你是怎么想的?先在小组里说说在自己的想法。
全班交流。怎样列式?
15×2=30(元)这一步求的是什么?用了什么数量关系式?30+5=35(元)这一步是怎么想的?答：一共要35元。
谁能说说解答这道题的关键是什么?(根据问题，先求出两张成人票的价钱，再将两张成人票的价钱加上一张儿童票的价钱就是一共要用的钱。)2.练习三第5题
说来说说你从图中知道了些什么?要求吃掉25棵，还剩多少棵?你是怎么想的?
根据什么条件可以求出一共有多少棵青菜呢?谁再来说一说?你会列算式解答吗?
3.小芳和小军这两个好朋友都收集了一些画片，让我们一起来瞧一瞧!女生来读一读第一题，男生读一读第二题。会解答吗?
