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信息来源： 网络整理

更新日期： 06-27

文章简介

　　留住美好瞬间　　一、设计思想　　本课为高中人教版摄影·摄像第四课“艺术摄影创作”中的教学内容，是本套教材的重要内容。本设计贴近学生日常生活，

辽海版小学品德与社会四年级上册《生活处处有规则》教学设计

　　新课导入

　　欣赏精彩照片

　　多媒体展示摄影

　　师捕捉到的精彩瞬间的图片。(板书《留住美好瞬间》)

　　欣赏教师展示的图片。

　　通过

　　展示图片，学生欣赏图片的同时导入到课题《留住美好瞬间》。

　　新课讲授摄影

　　用光(板

　　书)

　　1、阐述摄影用光分类。2、教授顺光定义。借

　　助教具(手电筒)使学生更容易地理解。3、提问：同学们能说一说什么是逆光吗?

　　4、引导学生总结侧光、前侧光、侧逆光定义，并要求学生演示。5、展示图片，引导学生说出图片特点6、教

　　1、思考顺光定义。

　　2、观察教师演示动作，思考老师提出的问题?3、回答老师提出的问题，理解记忆逆光定义。

　　通过动作演

　　示，让学

　　生能直观认知摄影用光。学

　　生亲自动手，强化

　　练习。用学生自己的语言概

　　师用精炼的语言高度概括五种光线的特点。7、展示图片，让学生分辨属于哪种摄影用光。

　　4、总结侧光、前侧光、侧逆光定

　　义，并演示动作。

　　5、判断图片属于那种摄影用光。

　　括光线的特点，为下一步光线的识别打好基础。新课讲授

　　摄影构图(板书)

　　1、运用讲授法，向学

　　生介绍摄影构图分类，并引导学生总结摄影

　　构图的特点。展示教师运用三分构图所拍校园照片。

　　2、展示图片，让学生

　　分辨属于哪种摄影构图。

　　1、记忆摄影

　　构图种类，与教师共同概括特点。2、判断图片属于那种摄影构图。

　　通过老师的系统讲解，使学生理解摄影构图的特点;展示校园图片，使学生产生共鸣。

　　新课讲授创意摄影(板书)1、展示教师作品。2、提问：想知道这样的照片是怎么拍的吗?

　　1、思考如何拍摄创意照片。观看视频，学习拍激发学生学习兴趣，促其参与拍

　　3、播放视频。

　　4、邀请学生动手拍摄照片。

　　5、指导学生拍摄。6、评价学生作品。

　　摄技巧。2、亲身体验拍摄过程。3、学生自评课堂所拍照片。

　　摄活动。

　　学生自我评价，提高学生鉴赏能力。课堂小结

　　总结摄影用光、摄影构图及创意摄影技巧引导学生总结本节课学习的内容，包括摄影用光、摄影构图及创意摄影技巧。

标签：生活处处有规则

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