《我是独特的》教学设计，小学道德与法治人教版（部编）三年级下册

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　　(二)不一样的我们——认识“独th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　特”：教师引导学生先说说自己眼中的自己，顺势引导同学说说同th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　学眼中的自己。此处特别设计了th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　一个环节：课前先与家长沟通“父th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　母眼中的孩子”什么样，给孩子th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　写一封信，让孩子有期待。同时，th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　先让孩子说说自己觉得在父母眼th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　中会是什么样?形成比照，从而th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　从他人的看法中了解自己的特th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　点，又激起了不同的情绪感召。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　假如有些孩子不一定认可别人的看法，老师也可以趁机了解孩子此时会用什么样的方式来沟通。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　学生思考并说一说：th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1、我眼中的自己;th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2、同学眼中的我;th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　3、父母眼中的我。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　学生表达自己，展示自己，呈现不一样的th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　“我”。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　通过师生问答、th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　小组交流讨论的互th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。不仅让学生了解到每个人都th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　有自己的特点，更让同学们对彼此有了更深地认识。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(三)不一样的葫芦娃——感受th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　“独特”：《葫芦兄弟》是我们家喻户晓的经典动画，教师通过视频创设情境，让学生感受每一个葫芦娃的独特，进而引起学生思考：我们每个人是否也有不一样的超能力呢?th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1、学生观看《葫芦娃》，感受每一个葫芦娃的独特;th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2、思考：我们有没有不同的能力呢?《课程标准》指th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　出，要重视教学资源th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　的运用，在课堂上，以教材资源为范例，以课外资源为补充，th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　使学生在活动中加深对“独特”的理解，懂得正视自己的缺点。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(四)不一样的能力——分享“独特”：教师设计了一个体验活动，规则是这样的：th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1、2分钟的时间，每个人想出至少一种特别的能力，写在你手中的树叶纸上;th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2、每个分享的同学要用“我很棒!我有与众不同的……能力”的方式来分享。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　3、当前面的人分享完之后，其他人要一起大声地说：是的，你真的很棒!th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1、学生想自己的特别的能力，并写下来;2、分享自己的“独特”;3、把写在树叶纸上自己的独特的能力贴在黑板上。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　在教学过程中我积极营造每个学生都得以自由发展th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　的宽松氛围，这个时候，特别鼓励那些平th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　时比较羞涩或不敢th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　主动表现自己的同学，真正做到让每个孩子能够觉察并接纳自己，学会自信、自爱，解决本课的教学重难点。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(五)、不一样的风景——认可th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　“独特”：紧承上一环节，学生在黑板上贴满了各自“独特”的能力，教师相机设疑：为什么原本光秃秃的黑板会变得th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　五颜六色?进而升华：每个人都有自己的闪光点，爱上自己，悦纳自己，做不一样的“我”。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1、学生思考：为什么原本光秃秃的黑板会变得五颜六色?th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2、学生意识到自己的独特能力，让自信自爱深入内心。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　实践是《道德与法治》落地的根。觉察自己、正视自己、悦纳自己、自信自爱，孩子们的健康成长是一个漫长的过th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　程，走进集体，让孩子的各种品性慢慢浸润。th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　七、画板书th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　本课板书，我设计了一个独特th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　的课题板贴，在教学过程中设置情境，th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　引导孩子们在事先准备好的树叶纸上th1优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　写下他们的“独特”，贴在光秃秃的黑