小学道德与法治鄂教版二年级下册《爱惜每一张纸》教学设计

　　6、爱惜每一张纸

　　教学目标：

　　1、认识纸对人们生活的重要意义。

　　2、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。3、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。

　　情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大。树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。

　　行为与习惯：养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中践行。

　　知识与技能：初步了解纸的来历以及树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。

　　过程与方法：通过亲身感受、观察、调查等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力。教学重点：

　　培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯。教学难点：

　　让学生了解纸与树木、环保的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。教学准备：

　　1、学生课前调查一天的用纸量，收集纸制品。

　　2、教师课前准备多媒体课件，调查学校一天的用纸量。

　　教学过程：

　　活动一：了解纸的用途多1、激趣倒入猜谜语。师：大家喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语，看谁最先猜出。仔细听哟：四四方方，又薄又光。写写画画，用途很大，传播知识，传播文化。过渡：大家真聪明，这么快就猜出来了。是的，就是纸。(板书：纸)2、小组交流，了解纸的种类多、用途多。

　　师：生活中，我们在哪些地方用到了纸呢?将你找到的与小组的伙伴一起分享下。(小组讨论)

　　师：大家收集得可真多呀，请同学上台来全班交流分享下吧。(学生边展示边介绍，大约8名学生)

　　师：老师这也有很多各种各样的纸，我们一起来看一看吧!(ppt出示)师：看完了，你发现了什么，想说什么?(板书：种类多、用途多)

　　过渡：纸的用途可真多呀!想一想，如果我们生活中没有纸，会生活会变成什么样子呢?先在小组里说一说。3、感受纸的重要性。请小组代表说一说。(通过说一说感受到纸的重要性)小结：看来我们现在的生活离不开纸呀，它可真重要呀!

　　活动二：了解纸的来历

　　1、可是古时候没有纸呀，他们也和我们现在一样爱学习乐读书，那他们是用什么来书写的呢?请大家将书翻到33面，仔细的看一看文中的三幅图和下面的文字。(看书找答案)师：你们有答案了吗?(请生回答：龟甲兽骨、丝帛、竹简)

　　2、教师展示对应的书写作品，最早的文字是刻在龟甲兽骨上的;在竹简上写字，携带很不方便，太重了;在丝帛上写字，只有有钱人才买得起。(ppt出示)

　　3、了解了古代人的书写方法，你想说些什么了?(不方便)4、介绍蔡伦

　　于是，有一个人便开始思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西呢?你们知道哪个人是谁吗?(蔡伦)早在1900多年前蔡伦就发明了造纸术，这比欧洲国家早了1000多年了，老师还告诉大家，他发明的造纸术是我国古代的四大发明之一了，你知道中国的四大发明还有哪三项吗?不知道没关系，老师告诉大家，是火药、指南针、造纸术、印刷术。这四大发明是中国人对世界文明做出的巨大贡献。

　　活动三：了解造纸的过程

　　1、那么，你们想知道我们现在用的这小小的一张纸是怎么造出来的吗?(想)那就请大家认真看。(看视频)

　　2、你看了造纸的过程，你想说什么?(让学生知道造纸耗时长、还需要砍树做材料，明白到造一张纸很不容易)板书：得来不易。3、联系生活统计用纸量(一)用纸量调查

　　师：作为学生，我们每天都要用到纸。那你知道我们每天大约能用多少张纸吗?(课件)课前对第二组同学进行了抽样式调查，请派代表公布你们的调查结果。(投影)师：看了他们的调查数据，你想说点什么?(学生交流)师：原来，我们每天竟然用了这么多纸!

　　(出示大树图片)同学们请看，这棵大树生长了20年，大约能造出3000张A4大小的纸。(课件)对于这个数据，你有什么想说的?让我们接着来算一算，全校同学一天大约相当于用光了几棵20年生的大树?这个结果，你想到过吗?(学生交流)这还仅仅是学习用纸这一项的数据啊!(二)浪费现象小调查

　　师：这么大的用纸量中，是否存在浪费的现象呢?请第三小组展示他们的调查情况(学生交流)

　　师：这些浪费的现象在学校里随处可见。(课件)

　　师：你有过这些浪费的现象吗?回想一下，当时你们是怎么想的呢?(学生交流)这小小的一张纸是不是真的像同学们说的一文不值呢?老师带来一段资料，让我们一起去看看这浪费纸带来的后果。(课件)4、看造纸后排出的污水的图片。

　　老师还告诉大家造纸排除的污水还会污染水源。(出示图片)

　　此时，你还觉得自己浪费的仅仅只是一张不起眼的纸吗?(学生交流)

　　但是，在我们的生活中又离不开纸，所以我们不可能做到一张纸都不用，但是我们可以做到爱惜每一张纸，节约用纸。(板书)小小一张纸，却关乎环保的大问题啊!

　　活动四：节约用纸好方法