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苏教版三下道德与法治《多姿多彩的民风民俗》教学设计
12、多姿多彩的民风民俗
教学内容解读：
本课有两个板块组成，“走进民风民俗”版块通过传说、故事和图片，展现中国几个具有代表性的传统节日和习俗，激发学生了解中华优秀传统文化的兴趣，体会传统节日对人们生活的影响，并以此为切入口，鼓励学生更加广泛、全面、深入的了解传统文化，对传统文化产生敬畏之心，培养民族自豪感。“尊重传统，传承习俗”版块旨在引导学生在时代发展的背景下，能尊重传统节日传承习俗，弘扬中华优秀传统文化。
教学建议：
我国的传统节日和民风民俗丰富多彩，教材中只是呈现了最具代表性的几个，教师在教学时需要根据本地区实际进行调整补充，激发学生的学习热情，拓展他们的视野，增强他们对传统文化的认同感，加深对传统文化的理解。
教师在教学时，要用好教材中的探究、小采访等活动，比如教材第72页的探究，教师可以将它作为学生的课前准备，让学生提前查找资料。课堂上组织学生交流探讨，既能很好的调动学生的学习热情，又能集思广益，让每个人都能有额外的收获。
学习“尊重传统，传承习俗”这一点，学生往往会陷入一个误区：传统习俗的形式不能变，否则就失去了原有的意义和价值，因此，教师在教学时需要及时引导学生认识到：时代在变，传统的形式也会发生变化，这是正常的。从古至今，传统习俗一直在发展变化着，但这些仅仅只是形式的变化，形式背后蕴含的意义和价值是不变的，承载的美好情感和愿望也是不变的，传统习俗在变化中传承着，渗透进我们的生活，融入我们的精神血脉。
教学目标：
情感、态度、价值观：
尊重传统节日，培养学生的民族自豪感和传承中华优秀传统文化的意识。
能力与方法：
学习并传承民风民俗。
知识与技能：
了解我国传统节日、民风民俗的来历与相关的传说或故事，了解传统习俗蕴含的意义及其发展变化，体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响。
教学重点：
了解我国传统节日、民风民俗的有关知识，了解传统习俗蕴含的意义及其发展变化，体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响。
教学难点：
学习并传承民风民俗。
第一课时
教学准备：
布置学生课前收集有关传统习俗的资料。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、播放视频：春节的热闹场面。教师引导：锣鼓声声，笑语阵阵，这让你想起了什么?
2、春节是中国最隆重的传统节日，我国的传统节日形式多样，有着丰富而独特的习俗内容。
3、板书课题：12、多姿多彩的民风民俗
设计意图：教学来源于学生的生活实际，创设学生最熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣。过年的热闹场面唤醒了学生的记忆，对民族风俗文化的亲近、向往之感油然而生。
二、走进春节，感受年味
1、春节是个热闹的节日，家家户户都要在过节前后忙忙碌碌，你们是怎么过春节的：
2、学生联系自己的生活实际回答：贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年夜饭、包饺子、守岁、舞狮舞龙。
3、中国农历年的岁首称为春节，象征团圆、兴旺，对未来寄托新的希望。据记载，中华民族过春节已有4000多年的历史，这些春节习俗背后都有流传已久的传说和美好的寓意。你知道哪些?
贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年：讲述春节的来历，过年的故事。
压岁钱：说说压岁钱习俗的小故事。
包饺子：说说饺子的寓意。
5、我们刚才交流的是汉族的春节习俗。我国是一个多民族国家，你知道少数民族是怎样过他们的春节的吗?
6、春节的这些习俗让我们的年味十足，无论身在城市还是乡村，无论是汉族还是少数民族，无论是老人还是孩子，人人脸上都绽放着灿烂的笑容，感受着团圆的喜悦。
设计意图：联系学生最熟悉的春节，用典型生动的事例，以喜闻乐见的形式，让学生回忆过春节的一系列活动，领略春节丰富多彩的民风民俗，调动学生的参与热情。
三、传统习俗，研究交流
2、不同的节日有着不同的习俗，课前同学们搜集了与传统节日有关的资料，了解了他们的习俗和来历，现在请大家在小组内进行交流。
3、清明节
恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，在民间，清明节有着怎样的习俗?
教师小结：清明是伤感的节日，我们扫墓、插柳，尽情道出心中那绵绵的思念;清明是快乐的节日，踏青、放风筝、蹴鞠，人们尽情享受着春的魅力。
4、端午节
教师相机播放视频，引导学生观看赛龙舟的场面，感受一下那热闹的场面。
教师小结：端午节的众多活动，都与纪念我国伟大的文学家屈原有关，这一天家家户户都要吃粽子，南方各地还会举行龙舟大赛。
5、中秋节
农历八月十五，是一年秋季的中间，因此称中秋节。中秋节之夜，除了赏月、祭月、吃月饼，有些地方还有舞草龙、砌宝塔等活动。
了解中秋节的神话故事与古诗词：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等故事。《水调歌头》等古诗词。
教师小结：中秋节又称团圆节，皓月当空，月光如水，家家户户围坐在一起吃着月饼，赏着明月，多么温馨啊。
6、重阳节
金秋送爽，丹桂飘香，重阳佳节的活动可丰富了，除了登高、吃粽子、吃重阳糕之外，还有赏菊、喝菊花酒、插茱萸等活动。
7、教师小结：重阳节也是老年节，同学们在这天要多为身边的老人做一些事，送上一份诚挚的祝福，让老人们感到温暖，感到幸福。
设计意图：把课堂敞开，让学生把课本以外的学习资源引进课堂，既体现了学生的主体性，又培养了学生利用多渠道收集信息的能力。
四、课堂总结，课外延伸
通过今天的学习，同学们从我国的传统佳节中，了解到多姿多彩的民风民俗，这些风俗，不仅传递着亲情，更承载着我国的传统文化。回家做个小调查，问问家中长辈，听他们说说当地还有哪些传统习俗。
设计意图：只有把课堂还给学生，让课堂回归生活，才能指导学生更好的生活。
第二课时
教学准备：
布置学生课前收集有关当地习俗的资料。
完成关于年味的采访记录。
准备视频：春运视频、禁放烟花爆竹新闻视频。
教学过程：
1、老师听说这个春节有很多学生跟着爸爸妈妈回家过年了，是吗?你们是乘坐什么交通工具回家的?路上花了多久?有什么感受?
2、出示视频：春运拥挤的人群，你们看人山人海，寸步难行，这就是春运。这些都是回家的人，据交通部门统计，2018年春运期间，全国铁路、公路、水路、民航等累计发送旅客约29.7亿人次，是平时运送量的很多倍。什么原因呢?对，因为人们都要回家过年。
3、与家人团圆，永远是身在外地的人们最大的期盼，团圆是中国传统习俗中最重要的关键词，对中国人来说，团圆是不变的主题，无论有多远，只要有可能每逢重要的节日，那些身在外地的人，都会克服种种困难与家人团聚，这是中国人不变的情怀。
设计意图：课程是灵活的，是开放的，在回忆与讨论的过程中，学生袒露了心声，浓浓的中国情怀在课堂洋溢。
二、尊重传统，讨论传承。
1、中华民族历经5000年的历史，拥有灿烂辉煌的文化，从悠悠远古到现代文明，很多习俗一代又一代传承下来。
你们知道抓周吗?
中国人最喜欢什么颜色?你怎么发现的呢?喜欢红色的原因是什么?
你还亲身体验过哪些风俗，谁来与我们分享?
2、课前，同学们采访了家里的长辈，了解了当地的一些传统习俗，谁来说一说?
3、我国传统习俗都蕴含着特别的意义和美好的祝愿，表达了人们对生活的热爱，对美好未来的向往。其中有一个习俗源远流长，是很多同学最喜欢的，就是压岁钱。过年时，家里的长辈、亲戚家的长辈会给晚辈压岁钱，以示祝福，压岁钱的多少并不重要，但现在有些人互相攀比，让压岁钱变了味，对此你有什么看法?
4、小组同学议一议，你的压岁钱是怎么用的?你觉得怎么用才更合理、更有意义呢?
设计意图：活动设计贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。节日是学生所熟悉和喜爱的，让学生聊一聊家乡的节日风俗，议一议压岁钱的合理使用，积极参与讨论，体会我国的传统节日对人们生活的影响。
三、与时俱进，发展改革
1、你放过烟花吗?什么时候放的?有同学说好几年没放过烟花了，是的，很多城市开始全面禁放烟花爆竹，一旦违规燃放就会受到处罚。
2、视频出示各地禁放烟花爆竹的新闻：全国各地越来越多的地方禁止燃放烟花爆竹，你知道这是为什么吗?
3、因为燃放烟花爆竹污染空气，容易造成人身伤害，这项政策绝大部分人都拍手叫好，过年不放烟花爆竹成了大家的共识。随着时代的发展，有的传统风俗，因为不符合时代的需要被渐渐摒弃。与此同时，新时代的一些产物，也给节日注入了一些新元素，形成了新民俗，你知道春节有哪些新习俗?
看春晚、旅游、短信拜年、电子鞭炮等等。
4、除了春节，你还了解哪些其他的新习俗?(绿色、文明过清明节等等。)新时代的人们不再一味的固守着那些传统的形式，而是与时俱进，求改革，求创新，使一些传统习俗变得更具有时代意义。
5、有人说现在年味越来越淡了，也有人说虽然过年的形式在变，但是喜悦和亲情并没有变。
6、交流课前采访记录，并说说你自己的看法。
设计意图：我国的传统习俗也在发展中变革，图片、视频等资料，为学生创造了一种开放的学习环境，教学中应努力为学生构建自主合作探究的学习方式。
四、课堂总结，进行拓展
我国的民风民俗丰富而独特，多姿又多彩。我们通过课堂所了解的仅仅是其中很小的一部分，想要了解我国更多的民风民俗，同学们课后可以去图书馆查阅资料，或是询问父母长辈等等，一定会有新的收获。
