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(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。)Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(二)与生活联系,深化感悟Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
1. 说一说Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(2)学生回答Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
2. 劝一劝Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(2)学生练习Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(3)学生发言Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
3. 画一画Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(2)学生动笔画,教师巡视帮助。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(3)小组之间说一说(要求:1,说清路线,2,在经过那些地方时要注意些什么。)。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
4. 看一看Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
教师根据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提醒学生这儿是事故易发点,要注意安全。(注:这些岔道都没有设置红绿灯。)Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
5. 演一演Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
让学生演练如何过马路。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(1)先指名说一说。(要走人行横道,在马路的这头要向左看,走到马路的那头要向右看。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(2)布置道具(人行横道),指名表演。(2-3名)Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
6.议一议Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
在上学路上,我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下,看哪一组知道得最多。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(1) 分小组讨论。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(2) 小组推荐一位同学交流。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(3) 教师简单点评。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
7.学一学Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(1)课件出示交通安全儿歌:Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
小朋友,听我讲: 马路不是游戏场,Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
走路要走人行道, 马路当中别乱闯。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
前后左右注意看, 人来车往莫慌张。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
小朋友,要知道: 走路不能看书报,Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
交通规则记在心, 安全第一要做到。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(2)学生学唱儿歌。Kdq优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉,只有与现实生活紧密联系,才能唤起学生的共鸣,加深学生的理解,收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同,所以在教材内容的选择上,我进行了一定的舍取与更改,更是使用了一些学生生活中的场景
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