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信息来源： 网络整理

更新日期： 09-20

文章简介

五年级上册综合实践教案：家庭用电情况调查第一课家庭用电情况调查教学过程：一、实践活动1、家庭用电调查2、调查浪费电的现象活动目标：1、能正确地统计自

五年级上册综合实践活动：探究家庭用电的两个问题

（一）活动背景分析

　　电能由于具有使用方便、便于控制、清洁、容易转换成其他形式的能量等特点，在现代生活和生产中已被广泛使用，我们同学在家庭中，一般只看到用电器、开关、插座，而家庭电路的组成及布线情况是怎样的呢?当电路中出现故障又怎样进行排除呢?

　　每个家庭有各种各样的用电器，各用电器都是利用电能工作的装置，它是将电能转化为我们所需要的其它形式的能，他们消耗电能的多少与哪些因素有关?用电器铭牌上标出的额定功率与用电器的实际功率是否一致?用电器的实际功率各不相等，我们又如何利用电能表来进行测量?

　　由于我校地处农村，经济条件较差，留守儿童很多，有的家庭用电器较少，电路组成及布线太简单，另外活动安全也难以保障。因此，我们利用同学在家时间，调查家中用电器的名称和用电情况，便于主持人选择合适的家庭作为活动场地。让更多的同学了解家庭电路的结构和接触更多的用电器。因此，我们设计了本节综合实践课，既能通过探究训练学生的思维能力，又能通过动手去丰富自己的知识结构，尤其是通过活动不仅使学生理解家庭电路的基本结构，知道家庭电路中用电器、插座、电能表，以及开关之间的连接关系，而且通过探究家庭消耗电能的多少与哪些因素有关，复习学过的电功、电功率、额定功率等知识，培养学生的节电意识。进一步提升学生关注能源、关注社会的人文精神。

（二）活动时长及活动目标

活动时长

　　活动总时长1周。间段时长：课后调查家庭用电器的名称和用电情况，时长1天;主持人根据调查结果，课后划分小组1天;小组分工，布置任务1天;小组统一活动，实地观察、测量1课时;最后活动成果交流与总结1课时。

活动目标

　　1、知识和技能

　　(1)通过综合实践活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的探究意识和动手能力，发展学生的思维能力和创新意识。

　　(2)理解家庭电路的基本结构，知道家庭电路中用电器、插座、电能表，以及开关之间的连接关系。

　　(3)会利用电能表用电指示灯闪烁的次数，计算电路中用电器消耗的电能，以及测量用电器的实际功率。

　　(4)通过探究家庭消耗电能的多少与哪些因素有关，复习学过的电功、电功率、额定功率等知识。

　　2、过程与方法

　　(1)通过活动，初步懂得家庭电路的基本结构和安全用电的重要性。

　　(2)通过对秒表使用、观察电能表用电指示灯闪烁的次数，体验探究物理的方法。

　　(3)通过探究活动，培养学生的思维能力、动手操作能力。

　　3、情感态度与价值观

　　(1)培养学生善于观察、积极思考的学习方法。

　　(2)提高学生的节电意识。

　　(3)培养学生关注社会、热爱生活的人文精神。

　　(4)让学生体验“从生活走向物理、从物理走向社会”的真正意义。

（三）活动准备

　　学生准备：

　　1、到学校微机房(或自己家中)搜寻或上网查询与家庭用电有关的知识。(提示学生利用百度或谷歌的搜索引擎输入“家庭用电”关键词。)

　　2、完成“综合实践活动-探究家庭用电的几个问题”调查表(以下简称“调查表”)(完成时间：周六、周日两天)(见下表)

　　附1：“综合实践活动-探究家庭用电的两个问题”调查表

　　班级_____________姓名_____________学号__________

我家所有用电器的种类
我家配电线路结构（电路图）
我家的电能表	1．类型
	2．重要的数据
	3．利用电能表测某用电器的功率（在课本P26-27页上完成）
依据电费单（粘贴一张在反面），谈谈我的节能措施	1．
	2．
	3．
	4．
根据调查，具体分析家庭用电的安全隐患	1．
	2．
	3．
	4．

　　3、准备活动用手表或秒表。

　　教师准备

　　1、“综合实践活动-探究家庭用电的几个问题”调查表

　　2、小组成员分工登记表

　　3、家庭用电线路结构记录单

　　4、用电器消耗电能记录及额定功率与实际功率对照表

　　5、社会实践活动自我评价表

（四）活动过程

　　1、根据实际，划分小组：

　　(1)根据学生调查的家庭电路结构及用电器的名称及数量，由主持人确定8个活动小组，分别到8个家庭中，每组推举组长两名。

　　(2)每组聘请懂得家庭用电知识的学生家长1名。

　　2、小组分工，明确任务

　　(1)资料收集员

　　任务：到学校图书室或网上查找有关家庭电路、安全用电、触电急救方法、家庭节电知识等。

　　(2)操作员

　　任务：负责断开、闭合供电箱上的总开关、空气开关;利用台灯检查插座电路;断开、闭合各用电器。

　　(3)绘画员

　　任务：负责绘制家庭电路的基本结构，电能表、总开关、触电保安器、空气开关、用电器、开关、插座之间的连接电路图。

　　(4)计数员

　　任务：负责用电器工作时，统计电能表用电指示灯闪烁的次数。

　　(5)计时员

　　任务：负责操作秒表记时。

　　(6)记录员

　　任务：统计用电器工作时，电能表用电指示灯闪烁的次数并进行记录。

　　社会实践活动第小组成员分工登记表

序号	职业	姓名	职务	备注
1	安全员		学生家长
2	资料收集员
3	操作员
4	绘画员
5	计数员
6	计时员
7	记录员

　　3、教师指导

　　(1)所有活动必须在聘请家长在场的情况下进行，以避免发生人身伤害事故。

　　(2)如果所有用电器全部关闭后，电能表的用电指示灯仍然在闪烁，说明可能有没有注意到的用电器仍在工作，或者有漏电的情况发生，应排除后再进行实验。

　　(3)检查家庭用电线路结构的办法是分段停电法，即先将所有用电器全部接通，然后分别断开供电箱上的空气开关，再检查是哪些用电器停止了工作，那么这个空气开关就是控制这一电路的。

　　(4)检查插座电路时，可以插上台灯等用电器，以使其用电情况显性化。

（五）活动成果的交流与总结

　　1、汇报本研究小组研究的家庭线路并绘制家庭电路基本结构的电路图的展示;

　　交流中第二研究小组最有特色。

　　该小组组长：蔡杰

　　小组成员：孔维石陈洁陈晶顾浩田鹏

　　汇报内容摘要：我们小组在认真学习家庭电路的组成的知识的基础上，熟练构画出我们研究小组的家庭电路图。首先明确家庭电路的布线是分路铺设的，一般分照明、插座、和空调三路，它们分别与安装在供电箱的总开关相连，而供电箱的总开关与户外的电能表相连，并进一步连在由户外供电电缆线接入的进户线上。由于家庭电路的导线都是暗线，即都封闭在墙壁楼板内，其内部结构很难

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