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苏少2011版初中美术九年级上册《与建筑相伴》教学设计
(设计意图：通过色粉笔使用方法的演示学习，指导学生正确的方法，为学生更好的完成笔画创作打好基础，树立信心。通过明确具体的作业任务，让学生亲身体验壁画创作的全过程，同时锻炼合作完成美术项目任务的能力。)
五、我的壁画首秀(展示评价)
学生分小组展示作品，分别从设计思路、画面内容、创作手法、预期效果等方面进行展示。
组间评价：发表看法，提出修改意见和建议。
教师总结，引导学生壁画在生活中的运用，鼓励学生大胆实践尝试。
(设计意图：通过自评、互评、和师评，让学生充分表达自己的创作理念和审美观点，同时更好的指导学生以后的壁画艺术实践。)
六、壁画走进生活(拓展延伸)
教师展示生活中的壁画，美丽乡村主题壁画、家庭沙发背景、儿童房星空笔画、商业空
间主题壁画等。让学生欣赏、体验、发现。
分享鲁迅先生对于壁画的观点：壁画最能尽社会的责任。因为这和宝藏在公侯邸宅的绘画不同，是在公共建筑的壁上，属于大众的。
原来壁画离我们并不遥远，只要有美的构思，通过我们的双手一定能创造属于自己的艺术世界。
(设计意图：通过欣赏，让学生发现壁画和我们现实生活的关系，引导学生认识壁画的公共价值，鼓励学生多开展美术实践，用双手创造美好。)
七、板书设计
与建筑相伴
用途：记录、装饰、交流、教化、崇拜、宣传
步骤：主题→构思→素材→草稿(点线面)→技法→描绘
八、教学反思
本课课堂容量较大，在欣赏壁画作品的过程已经进行了大量的删减，只保留了最为经典的作品，所以仅凭对这些作品的理解还不能完全建构起学生对壁画艺术的认知，课后已经为学生发放了《世界经典壁画之旅》的相关专题学习卡，希望通过课后的拓展补充能让学生对壁画有更深入全面的了解。另外因为课堂时空的限制，学生普遍反映还不够尽兴，对画大画的冲动还没有释放，经和学校后勤研究，决定将学校部分内墙壁和围墙用于学生壁画创作实践场地。另，收集整理学生作品，与相关部门联系，实现学生参与家乡建设的理想。
