苏少2011版初中美术九年级上册《与建筑相伴》教学设计

　　生：为了传播宗教的教义，更直观的让受众明白，毕竟当时识字的人很少。师：对!壁画有帮助宗教“教化”人的作用。同时板书技法：湿壁画

　　总结壁画的创作步骤：定主题→构思→素材→草稿壁画作品欣赏四：山西芮城县《朝元图》马君祥等

　　通过对作品的直观体验，学生感受作品的气势和人物的繁杂，视频播放，学生进一步了解作品信息，壁画对宗教的发展起到了“宣传”的作用，同时，宗教有促进了绘画的发展。

　　壁画作品欣赏五：南京地铁站主题现代综合材料壁画作品1：地方建筑、名胜主题的壁画

　　作品2：地方历史别称以及有影响力的地名的浮雕壁饰作品3：云锦龙壁挂

　　作品4：浮雕城市文化名片主题墙

　　学生总结：城市壁画要体现城市的文化特色，历史发展和精神风貌，现代壁画的技法多种多样，配合主题表现的需要进行选择。

　　完善壁画创作步骤：定主题→构思→素材→草稿→技法→描绘(设计意图：通过五处涵盖古今中外的经典壁画赏析，深入了解壁画和人类发展的关系，以及壁画与建筑的关系，同时让学生总结出壁画的创作步骤。)

　　三、壁画创作准备(项目驱动)

　　出示淮安高铁站的效果图，为我们的家乡设计一幅壁画作品，让更多的人了解淮安。描绘哪些内容才能起到宣传我们城市的效果呢?生：城市的文化名片

　　教师展示淮安的城市文化名片图集：文化名城、伟人故里、西游记摇篮、淮扬菜之乡等如何将这些素材整理成壁画草稿呢?教师出示南京城市主题壁画以及四大发明主题壁画，通过互动探究发现点线面结合形式美的法则在壁画创作中的作用。并利用课前学生分享的城市名片(面)用代表性的文化符号(水)进行连接(线)，再配合装饰性的鸟、浪花、水等(点)丰富画面，形成壁画方案草稿。

　　教师指导学生将自己收集的城市素材以小组合作的方式设计壁画稿教师巡视，深入小组个别指导。

　　(设计意图：通过明确的项目驱动，进一步激发学生学习和实践的冲动。通过对壁画设计稿的探究学习，让学生掌握点线面构成法在壁画创作中的运用，能让学生主动将收集的素材进行整理艺术加工处理成所需的设计稿。)

　　四、壁画模拟创作(实践运用)

　　教师演示色粉笔的绘画技巧，指导学生正确使用，学生尝试体验。

　　教师明确作业主题，学生分组合作完成壁画作品。(播放城市主题背景音乐)教师巡视，深入小组个别指导，协助学生解决过程中遇到的问题和困惑。

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