鲁教五四学制初中美术八年级下册《综合材料装饰画》教学设计

　　5.【探险之旅·感受材料质】让我们一起来触摸感受这些材料的质。小游戏：我摸你猜

　　游戏规则：一个同学上台来摸，并用语言描述你摸到的材料(引导：如形状，触感)是什么样子的，其他同学来猜是什么材料，用时最少的探险家，将获得摸金校尉金币。师：哪位同学想来做第一个探险家呢?(2个)生：触摸后描述一下材料的形状及触感。

　　师：你们配合默契是因为这位同学抓住了材料的特性加以描述，那么，根据这个材料的特性，你能把它做成什么?

　　生：这个棉花是软的，形状可以随意拉扯变形，我们可以把它做成白云，小动物。

　　教师总结：我们利用材料不同的特性，加以好的创意，就能制作出不同题材的综合材料装饰画了。6.【材料分类】

　　小组讨论：请同学们根据课前老师发给你们的作品上的材料和刚才大家摸到的材料，按来源给他们分一下类。

　　生：人造材料和自然材料。

　　师：哪些属于天然材料，哪些属于人造材料呢?你能把它们找出来吗?生：如沙土、竹木、种子属于天然材料。塑料、金属、纸张属于人造材料。

　　师总结：我们可以把来自于大自然的(比如：石头，树叶，棉花)这一类称之为天然材料，而把人为加工过的(比如：布片，纸张，金属)称之为人造材料。

　　7.【体悟材料情】立意选材

　　师：生活当中有很多表达祝福，表达自己生活理想的词语，比方说：一帆风顺，春暖花开，海阔天空，五谷丰登。

　　如果我们选择五谷丰登这个词的话，你认为我们用什么材料来表达更合适?生：各种种子。

　　师：展示自己以“五谷丰登”为题制作的装饰画，并请学生回答画中运用了哪些材料?

　　生：大米、小米、芝麻、绿豆、红豆

　　师总结：老师也是运用了很多植物的种子进行组合排列，由于种子的不同颜色，形状致使画面形成独特的形式美感。

　　先构思创意，再根据构思选择合适的材料叫做立意选材。

　　8.【体悟材料情】

　　下面我们欣赏一些构思奇妙，创意新颖，举世瞩目的作品。

　　一个废弃的自行车座和把手,到了多才多艺的毕加索的手里便激发了他的想像力，巧妙地构思了这一尊象征西班牙民族精神的“公牛”,而闻名于世。

　　一张张色彩缤纷的卡纸，到了运用色彩语言已臻于炉火纯青的马蒂斯手里便激发了他的创造性，层次分明地拼贴出自己在艺术创作中的愉快心境。