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鲁教五四学制初中美术八年级下册《综合材料装饰画》教学设计
学生准备学具：各种废弃物材料、双面胶、剪刀等工具材料及绘画工具。
【教学过程】
一、【组织教学】
1、课前播放欢快、俏皮的音乐，营造美术课前轻松愉快的氛围。2、学生把课本，学具等拿出来放课桌上，做好等待上课。
二、【创设情境艺美导入】
创设象小妹和熊哥哥的故事情境，引发对小纸团的联想。播放小纸团制作成小刺猬综合材料装饰画的视频：师：视频中小纸团变成了什么?生：小刺猬
引入课题：小小废纸团被五彩的铅笔屑变成了一个可爱的小刺猬，再添加生活中常见的一些废弃材料，最终使它变成了一幅画，这就是材料的魅力，今天我们就来学习赋予材料以生命《综合材料装饰画》。
板书课题：综合材料装饰画三、【讲授新课】阅美感悟
1.【综合材料装饰画定义】
师引导学生对比视频中的画与我们所见的装饰画的不同之处。生：这幅画多了材料。
师：这位同学真是火眼金睛，这就是综合材料装饰画。
那具体什么是综合材料装饰画呢?请同学们打开课本第26页，找一找综合材料装饰画的定义。
生：综合材料装饰画就是指运用各种材料制作的装饰性绘画。师评价总结：找的非常准确，真是一个细心的孩子，正向这位同学所
说，综合材料装饰画就是指运用各种材料制作的装饰性绘画。2.【探讨综合材料装饰画特点】
师：请同学们带着问题再看这几幅画，看看作者是怎样运用和处理材料的。小组讨论：综合材料装饰画有什么特点?
生：装饰性，工艺性的最显著体现是它对材料的巧妙运用和处理。
师评价总结：这位同学总结的非常形象，很有想法，这就是所谓“因材施艺、巧夺天工”。3.【发现材料美】
师：请学生仔细观察老师课前发给各组的作品，都运用了哪些材料?
生观察后回答：树叶、种子、卡纸......
师评价总结：你观察的很到位，同学们表现的也都非常好，其实在古时候人们已经开始运用材料，而有些材料可以说被古人运用到了极致，下面我们一起去追溯材料的历史，感受古人运用材料的神奇。
4.【材料的历史】
一块石头经过打磨可以给远古的人类带来食物，一捧黄土经过烧制变成珍贵的唐三彩，也可变成震惊世界的万里长城;一方青铜锤炼之后可炼成沉稳大气的司母戊大方鼎，而一缕青丝经过绣娘的巧手也可以变成衣罗锦缎，一座雄山经过千凿万刻变成了憾人的卢舍那大佛，净化了无数人的心灵，古人用自己的聪明才智赋予材料以生命，服务于他们的生活，而现代人更是将材料运用的出神入化，为了让同学们对材料有更深刻的感受，下面让我们进入“我摸你猜”的游戏时间。寻美探究
