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部审浙人美版初中美术七年级下册《鲁迅与美术》教学设计
2、教师活动：提出问题：在众多的美术形式中，鲁迅为什么选中了版画，又为什么全力去提倡版画艺术?引导学生对鲁迅推动版画运动这一举措的真正意义产生追问。
2、学生活动：根据教师提供的实体木刻版画，观察、触摸版画的肌理效果，分析其黑白语言的艺术魅力。
3、学生活动：思考、交流、讨论、表达
4、教师活动：归纳：鲁迅本人的阐释：其一：“当革命之时，版画用途最广，虽极匆忙，顷刻能办。”其二：他认为木刻“是正合于现代中国的一种艺术。”
[设计意图]直观演示木刻版画印刷过程，可以帮助学生认识版画的艺术语言风格和它重复使用的便捷性;通过比较中国笔墨，感知不同艺术造型的表现力，更好地理解鲁迅倡导、扶植版画运动和培养年轻艺术家的用意。四、课堂拓展，升华主题。
1、教师活动：今年刚好是北大120周年校庆，能说说北大校徽的设计特点吗?2、学生活动：陈述观点。
3、教师活动：补充说明：鲁迅设计的北大校徽，突出了“以人为本”的理念，是“五四”前夜先进知识分子高举民主与科学大旗，对人的价值、尊严、个性与创造精神进行肯定与张扬的表现。鲁迅思想的深度及其批判精神，使他对美术具有宏观而精微的鉴赏力，对本民族艺术和外来文化之间的关系持理性的态度。他特别强调大众艺术，认为艺术是纯净的，不能掺假，拒斥虚伪，纠正偏颇，趋向中和，归于静穆。
4、教师活动：提出问题：我们今天的中国发生了巨大的变化，你觉得这个时代需要鲁迅这样的人吗?鲁迅精神在当下会不会过时呢?
5、学生活动：小组讨论后陈述观点。(有的学生认为鲁迅非常爱国，而爱国精神是永远不会过时的;有的认为鲁迅精神的核心是关注民众命运，有批判精神。这种精神无论在什么时代都不会过时;现在中国处于发展阶段，虽然在进步，但发展过程也需要批判精神，纠正一些错误的行为，所以我们需要鲁迅这样的人物)
6、教师活动：肯定各个小组的发言。展示艺术家笔下的各种鲁迅形象、学生自编自导自演鲁迅主题课本剧，借以说明我们怀念鲁迅的最好方式是阅读他的书籍，走进他的艺术世界，从中吸取精神力量的滋养。
[设计意图]通过解读北大校徽，延伸展示鲁迅的艺术主张;通过对“鲁迅精神”的探讨，弘扬鲁迅精神应该代代相传，引发当代青少年的爱国之情与为国崛起而读书的远大志向。
