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《纸柱造型》教学设计，小学美术苏少2011课标版六年级上册
学生作品集中摆放在前面的展示台上。
(1)互评、自评：说说自己觉得有新意的纸柱造型，它有哪些闪光点，还有哪些不足，提出修改意见，也可以说说自己的作品。
(2)教师点评：给予学生充分的肯定和表扬，并提出适当的建议。
【设计意图】学生创作时既要鼓励学生创新，又要提出注意点，让学生在设计制作过程中，关注细节，少犯错误，少走弯路。展示作品，让学生体验成功的乐趣，评价作品取长补短，不仅让学生在相互欣赏中，找到闪光点，而且帮助学生完善自身不足，起到相互评价，共同成长的作用。
五、拓展延伸回归生活
1、展示台上这么多精美的纸柱造型，我们用它来做什么呢?对了，美化我们的生活。2、教师出示笔、鲜花等，放在适当的纸柱造型里，同学们请看它们变成了什么，变成了精致的笔筒、漂亮的花瓶。
3、请学生欣赏生活中的纸柱造型作品：酒瓶的包装设计、灯笼、台灯的设计、建筑设计、服装设计等。
我们可以将精美的纸柱造型放在书桌上、陈列柜里，当作艺术品欣赏，一样能陶冶我们的情操，也可以利用纸柱造型的元素来包装、设计、美化我们的生活。
【设计意图】用自己的作品装扮美化自己的生活，充分感受、体验成功的乐趣，让学生进一步意识到艺术为生活服务，艺术与生活是密不可分的。
标签： 纸柱造型
