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《拍拍动作》教学设计，小学美术苏少2011课标版六年级上册
师：主人翁马良做了什么动作，谁来模仿一下。生：学。
师：学的真像!咱们来慢动作看一看动画中马良的动作。你能发现定格动画是怎么拍摄的呢?
生：通过摆放一个动作一个动作拍摄。
师：定格动画的拍摄就是通过摆放角色的动作，连贯播放，再加上后期的制作而成的。一个定格动画的制作需要花费很长的时间，非常不容易。
师：同学们你们想拍一部自己的定格动画吗?我们来借助一个简便的制作软件：定格动画工作室。
三、自主探究掌握规律
1.认识软件功能键(投屏软件界面)
课前老师让大家做了预习工作，咱们一起来看一看这个软件是怎么使用的。
打开投屏，请大家找一找软件图标，点击+新建影片，找一找以下三个功能键，并说一说它的作用?
(1)摄像机：拍摄照片
(2)项目设置：设定每秒钟播放多少张照片(3)播放键：播放已经拍摄好的画面(4)录制音频：给画面配音
2.教师尝试拍摄体验(投屏示范)
师生配合，教师示范：咱们就地取材，我看见有同学带了剪刀，我请一个同学和我配合一下，咱们来拍一个剪刀自己向前走的动作，其余同学仔细观察，总结拍摄的规律与拍摄过程中需要注意的地方。
拍摄时候，剪刀每移动一次拍摄一张照片，注意拍摄过程中不要出现手，剪刀的动作分解慢慢变动。
师：拍摄完成，咱们一共拍摄了12张，我们来播放一下看一看，剪刀的动作设计的自然吗?
生：还可以把动作再分解一下。剪刀速度有点快。
师：是的，可以把剪刀的动作变化的的再细致点，还可以点击设置键设置每秒播放几张照片，这样可以设计物品移动的速度。还少了些什么呢?
生：还可以给他配个音。
师：配什么声音好呢?老师联想到了剪刀剪东西的声音，所以我给它配个“咔嚓咔嚓”的声音。配音时要将拍摄的照片移到第一格，然后点击配音键，三秒倒计时结束后开始配音。播放看一看，有了声音比前面的更有趣了。谁能总结一下，在咱们拍摄的过程中有哪些需要注意的地方呢?
生：拍摄时候，相机固定、构图始终、动作连贯，最后要设置播放频率并给视频配音。3.作业一：自主拍探究摄学生自主进行拍摄
师：一组有趣的的动作拍完了，我很想看看同学们，你们准备拍什么点什么呢?你会给这些物品设计什么样的动画过程?
生答。
1)学生作业要求：选择桌面上的任何一件物品进行动作造型设计。三分钟倒计时开始。2)展示评价：(投屏学生作品)
学生作品保存，上传微信群组，投屏分享两位学生作品。互评，自评：说说自己觉得有拍摄中情况，有哪些好的地方，还有哪些不足，提出修改意见，也可以说说自己的照片。
教师点评：给予学生充分的肯定和表扬。这个小组在动作的连续性设计的很好，这个小组的配音很有特色。
四、制作角色，合作拍摄
1.定格动画的角色(播放定格动画的角色动作)
师：看来大家已经掌握了软件的应用，学会了合作拍摄，咱们刚刚拍摄的是一个物品的简单移动。但是拍摄定格动画可不简单，它还需要制作角色，来看看老师是怎么让我的角色动起来的。
生：平面移动、动作交替、黏土变换师：解说：
平移：绘画平面的图画，把它剪下来，然后平移，每移动一次，拍摄一格图片。
交替：把角色运动的动作画下来，然后交替出现在拍摄画面之中，拍摄出运动的效果。变换：利用黏土的可塑性，制作角色，自由变换动作，拍摄下变换的过程。2.欣赏教师制作(播放定格动画《出海捕鱼》)老师把这些角色都运用到了我的作品拍摄当中。师：老师在背景上移动角色拍摄出了一个人在出海钓鱼时候钓到了鲨鱼的故事。有趣吗?师：(播放微课拍摄过程)老师是怎么拍摄的呢，我和我的团队，一起制作了角色，然后一人稳定持iPad，其余同学摆放角色动作，注意动作的连贯性。最后别忘记配音和保存。
