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《难忘夏天》教学设计，小学美术苏少2011课标版二年级上册
(苏少版)小学美术教学设计
教材分析：
《难忘夏天》是“造型·表现”学习领域中的一节课。本课安排在暑假过后的第一节课，是因为学生在暑假中对夏天有亲身体验，通过亲身的感受，组织讨论、欣赏、对话等活动，体验夏天带给我们的难忘瞬间。结合语文、自然、音乐学科进行创作，培养学生对自然的探究、对生活的热爱，激发学生创造精神和动手能力。在语文、自然、音乐学科的辅助下，以美术的表现手法来创作一幅难忘夏天的撕贴画。在学生充分感知以后，欣赏同龄孩子的作品，欣赏时贯穿和渗透色彩、构图、撕纸小窍门等美术知识。学情分析：
小学二年级学生对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力、动手能力还很弱，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。本课的内容贴近学生的生活。低年级的学生大多喜爱夏天，夏天里发生的很多让他们难忘的事情。夏天的活动更是丰富多彩：比如火辣辣的阳光让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;突如其来的雷雨;雨后的彩虹;香甜可口的西瓜……通过看看、听听、说说、唱唱、撕撕、贴贴等方法，大胆表现对夏日印象的感受，使学生在美术活动中体会到夏日生活的多彩有趣和难忘，体会美术活动带来的愉悦感和成功感。
教师准备：多媒体课件，有关夏日的歌曲，彩色纸，胶棒。学生准备：绘画工具材料，彩色卡纸，胶水。
教学目标
认知目标：能够回忆出具有夏日特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。技能目标：在老师指导下，以“难忘夏天”为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕贴的小窍门。
情感目标：引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美丽。
教学重难点
教学重点：引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏日
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的理解。
教学难点：通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。
教学设计
一、导入
1.谈话导入
师：一年有四季，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，也有人喜欢骄阳似火的夏天，对于我们正在经历的夏天，你们有怎样的记忆?
生：……
师：说得真好，你们只说了关于夏天的一小部分，没关系，让我们听一首关于夏天的歌曲，我想听完以后，你们一定会对夏天有了更多的记忆。
2.视频歌曲《夏天到》播放夏天到
火红的太阳当头照游泳场上好热闹地里的庄稼长得好金黄的麦子点头笑点头笑，嘿……夏天到，嘿……夏天到树上的知了大声叫塘里青蛙蹦蹦跳荷花扬起粉红脸告诉我们夏天到夏天到，嘿……夏天到，嘿……夏天到
师：听了优美的歌曲，看了优美的画面，你能从中找出关于夏天特有的事物吗?太阳、游泳、麦子、知了、池塘、青蛙、荷花。
师：除了这些，还有吗?
冰激凌、西瓜、萤火虫、夏夜、雷雨……
师：这些词语的确都代表着你们对夏天的所有记忆，同时这些文字也给我们描绘出一个个生动的关于夏天的画面，夏天真的令人难忘啊。今天我们就来学习《难忘夏天》。
3.揭示课题“难忘夏天”二、引导观察，归纳总结
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1.作品欣赏，师生交流
师：关于夏天，诗人用写诗来表达对夏天的感受;画家呢，就用画笔来传达，你们看，小画家们是怎么来画的呢?
