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《字母设计》教学设计，小学美术浙人美2011课标版一年级上册
师：(课件出示变身后的照片)这种改变事物外形变身成字母的魔法又是什么呢?生：变形(板书)
3.师：这一幅，表现出来的是哪个字母?生：
师：它是由什么组成的?他使用了什么魔法变身?生：几种水果组成
师：这就是“组合”魔法(板书)
4师：让我们再打开课文找找(课件),去发现更多的字母变身的魔法。师：看看这个F,它有了什么变化?生：下面一横变成了一条鱼
师：也就是说它的一个笔画被一件事物所代替了。这种魔法我们可
以叫它?生：代替(板书)
5.师：这个呢?C,它是由什么设计组成的?生：一条路一辆车
师：这辆车如果去掉，你还能看出它是C吗?加上后给你的感觉?生：可以，加上后会更加完整，形象。师：这种魔法我叫叫它：添加(板书)
6师：老师也学了种魔法，再帮老师来看看这张图，你觉得是什么魔法?它怎么变了?生：它加了很多花纹、颜色
师：恩，它用各种线条、点、图形和色彩打扮了自己。这一种就是“装饰美化”魔法。(板书)
师小结：虽然我们发现了很多字母变身的魔法。但你都学会了么?来，试一试，说说它采用的是什么魔法?1.师：第一幅是字母什么?生：M师：使用了什么魔法?生：添加师：添加了什么?生：头部
2.师：这一幅呢?生：字母e，变形
3.师：这一幅?生：组合师：组合成了字母大写G4.师：这一幅?生：S和Z,变形和添加师小结：我们用刚才学会的魔法来变一变吧!
作业要求：用刚才学习的魔法快速给字母“C”变一变。请你用勾线笔画在学习单上。(不用涂色)，
学生作业，教师巡回屏幕(同个字母的不同设计)
师：我们采用了不同的魔法对字母“C”进行了魔法变身。说说你用了什么魔法?(请3位同学)
你和同学交流一下?并在学习单上选择你使用的魔法打√,如果你另外创造了魔法,请把你的魔法名称写在”其它”下面.师：老师也想来试试，(师示范C)
用变形的魔法把自己“C”设计成了一只海豚。
我再来加一加，我用添加和组合的魔法把“C”变成了“O”。师总结：你使用的魔法越多，你的字母变化就会越丰富、越神奇。四、学习了画面字母组合排列形式
师：字母和字母之间也是好朋友，它们组合起来后，魔法就更加厉害了。(准备好教具)
1.师：老师这里有一幅几个不同的字母的组合图，你看看它们哪里不一样?
生：(大小、外形、颜色)，它们可以怎么组合在画面上?同一个方向有规律的排列。
2，(出示图2)师：现在呢?
生：(随意的无规律的组合)没有规律的，散点的排列。方向也不一样了
3.师：组合形式除了有规律和无规律的组合(可以整齐的有规律的排列，也可以随意的无规律的组合)，还可以怎样?
看看，老师把它们组合成了什么?(图3)生：鱼
师：还可以把很多字母组合成各种图形……
师：老师在给画面添画了一下，请你安静的等待，再静一点，我们的大鱼马上就要上钩了!原来我们也可以设计出故事情境。师小结：我们也可以尝试不同的画面组合方式去组合画面。接下来，我们就来试一试吧!五、学生作业：作业要求：
请你选择自己在猜字母游戏中表现出的字母(也可以是你熟悉的字母)，可以选着多种魔法对单个字母施法，也可以对多个字母组合施展魔法。
师：期待大家变出很棒的字母设计作品。学生作业，教师巡回指导六、作业展示
师：请你把被你施了魔法的字母们，请到我们的“魔法展示台”,比一比谁的魔法最厉害，作品最有创意。
