2018-2019学年度山东教育出版社二年级下册美术教案

第1课    重重叠叠

课时：2课时
教学目的：
1、认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
        2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
        3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
课前准备: 1、学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。
            2、教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。
教学过程：
一、引导阶段
        1、展示示范作品并导入课题
        师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？
        生：…
        师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕（放映幻灯片1）：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜欢这个礼物吗？
        生：
        师：非常喜欢呀，老师太高兴了。同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？
        生：…
总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的，非常好。这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。
放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。
       2、欣赏图片，讲解课题
       师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？
       生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。
       师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：（放映幻灯片2－6）
       蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。
       师：走进大自然，大家有什么感受呢？
       生：
    师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。
      师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。
      生：…
      师：（放映幻灯片7）请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释   （1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠
       （2）一样物体在另一样物体的上面，
       二、发展阶段
        1、多种方法得到重叠的形状
       师：同学们做得非常好，非常棒！那么，在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢？请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗？
学生绘画或制作。
       师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。
      师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢？你们帮帮老师好不好？
学生尝试制作方法：
     （1）剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数；
     （2）画一个基本形,再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。
教师演示各种制作的方法。
    师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。
     2、多种形式的排列重叠的形状
      请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。
      师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢？（放映幻灯片）
      生：…
      师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小…
      3、绘画、制作
      指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。
      三、展评与整理
       1、交流各自的作品和绘画制作的体会，对重叠的形状有一定的认识。评选自己喜欢的作品。
思考：还可以用什么形状来做呢？除了剪、画，你还能想出什么好的方法呢？
       2、整理和收拾绘画工具教学目标：
自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。


第2课    点、线、面

学习领域：造型　表现
课时：1课时
教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
　　　　　2.学习用点、线、面进行排列造型。
教学过程：
　　一. 引导阶段
　　1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
　　2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！
　　3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。
　　4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)
　　5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
　　二. 教授新课
　　１、介绍点、线、面的知识。
　　引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
　　设问:地球在宇宙中,显得怎样？
　　设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?
　　动画课件直观地了解点、线、面的知识。
　　2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审