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《两极指南北》教学设计，小学科学大象版二年级上册
1.提出问题：既然磁铁有指南北的性质，我们在生活中可以用它来做什么?2.学生回答：辨别方向。
师提出可以利用磁铁指南北的性质可以制成指南针。3.确认指南针磁针的磁性。
学生揭开指南针的盒子，轻轻取下指南针的磁针，用它来吸引大头针，确认磁针的磁性。4.观察指南针的结构。
学生观察后汇报指南针的结构，根据学生的回答出示课件：指南针的结构。磁针——指示南北方向;支架——可以让磁针自由转动并保持水平状态;方位盘——确定方向;盒子——保护作用。同时认识指南针的方位盘。
5.确认指南针的指针指向。
初次使用指南针需要首先确认指针的哪一端指南，哪一端指北。
讲解方法：平放指南针，让磁针能自由转动，等磁针静止后，观察磁针的哪一端指南，哪一端指北。让学生明白，只要拿到一个新的指南针都要确认指针的两端究竟是哪一端指南，哪一端指北。
6.指南针的用法。
看视频明确指南针的用法，学生使用指南针确认方向。
7.了解指南针的历史，让学生知道指南针在我国有着悠久的历史，它是我国古代四大发明之一。利用课件让学生了解指南针的发展历史：磁石——司南——指南鱼、水浮式指南针——罗盘——现代的指南针，出示司南模型。六、揭示磁铁指南北的性质，结束本科。
师讲解，地球本身是一个大磁体，在这个大磁体的作用下使磁铁的两极，一极指南一极指北，使磁铁有了指示南北的性质。但对于地球为什么是个大磁体，至今还是个谜，希望同学们努力学习，将来能解开这个谜。
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