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《沙子与黏土》教学设计，部编小学科学苏教2017课标版一年级下册
《沙子与黏土》教学设计
教学目标:科学知识
●通过观看图片资料，用“看一看、按一按、捻一捻”“筛”等方法，让学生能够指出什么是沙子,什么是黏土。并知道如何用科学的语言描述它们的特征。
●通过学生动手做对比实验能够描述沙子和黏土渗水现象的不同,并试着做出解释。
●通过图片资料，能够举例说出沙子和黏土的用途。科学探究
●引导学生对沙子和黏土进行仔细观察、比较。就各自的发现进行交流、分享。科学态度
●养成安安静静、仔细观察、耐心倾听、正确操作的好习惯。
●乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。体验沙土游戏带来的快乐。科学、技术、社会与环境
让学生认识到沙子和黏土的典型用途，引导学生关注这两种物质在生活中的应用，意识到它们不仅是地球上重要的物质，也是我们生活中不可或缺的资源。教学重点和难点:
重点:能够描述并比较沙子和黏土的特征。
难点:做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。教学准备:
1.干沙子和干黏土若干。
2.用于筛取黏土的器材:集气瓶、纱布、皮筋、培养皿、放大镜10个。
3.用于做沙子和黏土渗水实验的器材：50毫升烧杯20个、漏斗20个、纱布20块、水槽1个
教学过程设计:
一、创设情境，引入课题
1.今天这节课我们来研究两样物品,看看老师手里拿的两袋东西，你们认识吗?
(出示沙子)这个是什么?它是沙子。(出示黏土)这个是什么?它叫黏土。
2.这节课我们就来研究沙子与黏土。【板书课题】二、如何找到沙子与黏土
1.我们的家乡鄂托克前旗地处在毛乌素沙漠的源头，沙子对于我们来说非常常见。我们的家乡就有一处和沙子有关的风景名胜，你们知道是哪里吗?——大沙头。同学们都去那里玩过沙子了吗?讲述大沙头的来历。生活中很多地方我们都能找到沙子,你还能说说在哪里见过沙子吗?
2.(课件:图片)介绍生活中哪里能找到沙子。
3.你知道什么是黏土吗?黏土在生活中不容易直接找到,这是我加工得到的。我是怎么做的呢,下面我们一起来看老师来制取。(师演示制取黏土的实验)
三、比较沙子与黏土的不同
1.老师为每组准备了一份沙子和黏土。下面我们来研究它们,看看它们有什么不同的地方,可以怎么研究?
2.你们的方法都很好,老师这里有三个更具体的法:(1)看一看,看的时候可以借助放大镜,会用吗?复习放大镜的使用方法。
(2)按一按,注意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和黏土,然后看看你手指上有什么就可以了。
(3)捻一捻,向老师这样拇指和食指捏一点沙子或黏土,来回的移动。
3.老师这里还有一张记录单,能看懂吗?这里还为你们准备了6个词语,等会你们可以把词语贴在记录单上。清楚了吗?开始吧!
4.学生分组合作研究。5.学生展示汇报。
四、比较沙子与黏土的渗水性
1.是不是只有这么多的不同?不是的,其实还有很多不同,不太容易发现,要想一些别的办法才行。
2.我这里有一些材料,两个集气瓶、两个漏斗、两个50毫升的烧杯、两块纱布。把两块纱布分别放到漏斗中，再用
钥匙放入同样多的沙子与黏土。我把它们像这样组装起来,等会同时向两个漏斗中入15毫升的水,会出现什么现象?
3.老师为你们准备了这样的材料,下面我们自己动手去试一试吧。
4.学生动手操作。5.汇报实验结果。
6.猜猜为什么会出现这样的现象?
