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《空气是什么样的》教学设计，部编小学科学粤教粤科版一年级下册
总结：既然空气存在于我们周围的各个角落，那我们为什么总是对它视而不见呢?这说明：空气是有一定特征的。空气到底有哪些特征呢?我们来继续研究。(二)、探究空气的特征(观察空气)
首先学生活动,用自己喜欢的方法捕捉一袋空气
1、学生小组合作探究(教师巡回指导)，充分运用感觉器官用眼睛看一看、用嘴巴尝一尝、用鼻子闻一闻、用手捏一捏。当然你也可以用其他方法找到空气的其他特征2、小组汇报探究结果。【小组代表汇报，其他组进行补充。】板书：
认识空气
没有颜色透明的没有气味没有味道没有固定形状
3、用一句话描述空气，空气是一种……的气体。这也是为什么刚才盒子里明明有空气，为什么大家却说没有呢?就是因为空气本身无色无味的特点。【前后呼应】
4、用铅笔扎一个小洞，让空气流出来，手放在洞口会有什么感觉?把袋子放在水里会有气泡冒出来。【会流动】
(三)、表演实验——空气占据一定空间
(2)同学们非常聪明，总结了空气的很多特征。老师也很想给同学们露一手，好不好。老师要给大家表演一个魔术——小纸巾的奇遇记
(1)老师用装满水的水槽、水杯、报纸来表演这个有趣的现象。请同学们仔细观察老师是怎样操作的。
先把报纸团成一团，塞到杯子的底部压紧，使它掉不下来，然后杯口朝下，竖直、缓慢地把整个杯子压到水中，最后竖直向上取出。
(2)同学们猜现在报纸是干的还是湿的?(干的、湿的……)
大家先不要争论，我们做一做这个实验，然后告诉老师结果。希望同学们仔细观察实验中出现的现象。
A、有的同学的报纸是干的。为什么?
杯口向下的时候，里面的空间被空气占据了，水进不去，所以报纸不会湿。板书：空气占据空间。
B、有的同学的报纸是湿的。为什么?
有气泡冒出，是空气出来了，水趁虚而入，进入了杯子，所以报纸是湿的。(3)展示模拟图片
大家看这两种操作方法，哪种方法报纸是干的?哪种办法报纸是湿的?
现在我们知道，空气能占据空间。空气虽然看不见摸不着，但它确是实实在在存在的。咱们前面做过的小实验中，有很多也说明空气占据空间，想想看吹气球，给游泳圈、自行车、排球、篮球打气等都说明空气占据空间。到现在我们已经发现了空气的7个特征，非常的了不起!
(四)、空气和人、植物、动物的关系(重要性)
上课开始我们摸礼物的时候，老师说空气很重要，你知道为什么吗?1、闭嘴、捏鼻子的游戏
同学们和老师一样先捏住鼻子，再闭上嘴巴，体会有什么感觉?为什么?(提醒：当你实在坚持不住，一定要及时把手放开，把嘴张开)告诉大家你的感觉。(难受、憋闷、喘不过气等等)小结：【人离不开空气，否则会因缺少空气窒息而死。】2、出示耕牛犁地图片
通过观察图片说出犁地和植物生长的关系。小结：【植物的生长离不开空气】3、出示往鱼缸中输送空气的视频小结：【动物的生长也离不开空气】
你还能举出什么例子，说明空气对生活的重要性。(五)、知识巩固
同学们，我们了解了空气的7个特征，还知道了空气的重要性。现在，假如我们每个人都变成了空气，谁给大家做个自我介绍?(六)、总结
万物生存离不开空气，我们需要呼吸新鲜、清洁的空气，大家知道怎样可以保持空气清洁吗?(不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护花草树木，保护环境……)科学离我们并不遥远，它就在我们身边，就在我们的生活中，只要我们做有心人，就能发现它!
