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《谁轻谁重》教学设计,部编小学科学教科版一年级下册

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更新日期: 04-07
文章简介

  《谁轻谁重》教学设计  【教材分析】  本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第2课,其隐含的概念是质量是物体的基本属性,并且可以通过测量得到。在一年级阶段

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《谁轻谁重》教学设计,部编小学科学教科版一年级下册

  《谁轻谁重》教学设计2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  【教材分析】2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第2课,其隐含的概念是质量是物体的基本属性,并且可以通过测量得到。在一年级阶段学生不需要了解质量的概念,更无需准确测量物体的质量,只需要了解物体有轻重,能够比较不同物体的轻重并排序即可。本课通过观察、预测、手掂、用简易工具测量等多种比较活动,促使学生逐步建立对“物体有轻重”的认识。【学情分析】2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  在第一课的观察活动中,学生已经初步认识并实践了一些观察、描述物体的方法,积累了一些关于物体特征的科学词汇,比如轻重、粗糙、光滑等,甚至他们可能已经注意到不同物体的轻重可以用掂的方式来比较。但是,这种简单的方式能否准确比较物体的轻重呢?学生会发现,对于两个物体轻重的比较,不同的人可能会给出不同的结果,尤其是当两个物体的轻重差不多的时候,就很难用“感觉”的方法来判断。这就引发了学生的进一步思考:如何更为准确地判断物体的轻重呢?针对一年级学生,可以用一种简单的测量方法,即运用简易天平来称量,并通过观察、简单统计等多种手段来得到结果。【教学目标】知识与技能2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。过程与方法2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  1.用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重,不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  2.轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。情感态度与价值观2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目标2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。【教学重难点】2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  教学重点:1.质量是物体的基本特征之一,并且可以被测量;2.用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重,不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。教学难点:用称量的办法进行测量并记录。【教学准备】2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮、简易天平(含称量盘)、同样大小的回形针若干、每组3张记录单。【教学过程】(一)导入2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  师:同学们,今天老师带来了五个“小伙伴”,你们想认识下它们吗?生:想2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  师:好的,现在请它们出场了,这些“小伙伴”是?2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  生:乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮(一边展示实物图片,一边课件出示)2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (二)猜一猜2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  师:看来这五个“小伙伴”同学们都比较熟悉,现在,老师想让大家猜一猜这五种物体谁轻谁重?(板书:谁轻谁重)2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  生:乒乓球轻;大橡皮重;木块重;塑料块轻。2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  师:看来大家的意见都不一样,没关系,大家先小组内讨论到底谁轻谁重?把讨论结果填写在记录单上。注意最轻的物体我们用数字1表示,再重一点儿的物体我们用数字2表示,再重的用什么表示?再重一点儿的?最重的?请组长领取记录单。看哪组最快完成,老师会给他们贴纸奖励。生:讨论完成,在黑板上贴上结果。师:同学们看看你有什么发现吗?生:大家意见不一样。(三)掂一掂2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  师:对,意见不一样。看来预测有可能不准,谁都不确定自己小组的答案是最准确的。那怎么办呢?生:用秤称一称。师:要是没有秤呢?生:用手摸一摸。2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  师:哦,拿手来掂一掂。这位同学真会思考。接下来我们就来掂一掂,看谁轻谁重?请组长上来领取这五个物体,在小组内掂一掂,并把结果记录在实验记录单上,完成好的同学要收拾好实验物品。2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  生:用手掂五种物体,并记录,在黑板上贴上结果。师:我们来看掂一掂的结果,发现结果好像?生:还是不一样。师:为什么?2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  生:有的力气大,有的力气小。2HH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  师:也就是每个人的感觉不一样,那看来,这种方法还是不能准确知道物体的重量。那怎么办呢?接下来还有更准确的方法吗?生:称一称(四)称一称

标签: 谁轻谁重
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