《做个太阳能热水器》教学设计，部编小学科学教科版五年级上册

　　D.有时间观念，音乐声停止立刻坐好，等待交流汇报。

　　④生讨论设计方案，教师指导建议。并利用希沃授课助手即时展示个别小组的设计方案。

　　4、交流设计方案。

　　①为了使热水器尽快地升温，采取哪些措施?为了使热水器尽可能地保温，采取哪些措施?

　　②引入大数据背景下的人工智能应用——太阳能热水器智能旋转底座。

　　介绍：太阳能热水器的底座是由电动机驱动齿轮减速系统再传动到底座上的转盘实现旋转的;控制底座旋转快慢的主机，在大数据背景下，可以依据太阳运动的规律来编辑控制底座旋转方式的程序再导入到主机上。连接主机与底座，打开控制开关，智能底座就执行命令开始旋转了。可以试试转换程序让它旋转得更快一点。而且，当季节不同太阳高度角发生变化时，还可以利用底座上的棘轮装置调整太阳能热水器的倾斜角度。

　　(备注：在大数据背景下的人工智能应用，追踪太阳位置的方式不仅限于一种，也可以是利用图像识别技术开发的传感器、颜色传感器、光敏传感器等。编辑的程序也视具体任务和使用的零件而定，引入人工智能的概念在于营造学生与时俱进的意识形态，初步明白人工智能设备可以实现太阳能热水器智能旋转底座的开发利用，进而意识到大数据时代、人工

　　智能领域已经与我们生活紧密相连，让学生体会学无止境、创新可贵。)

　　③各小组修改完善设计方案。

　　5、制作太阳能热水器。

　　①在制作之前提出要求和提醒

　　A.小组成员注意分工合作，并严格按照设计图纸的方案制作简易太阳能热水器;B.使用剪刀时注意安全，万一受伤了，找老师拿创可贴;

　　C.先制作简易太阳能热水器，再安装在旋转底座上，制作完成后，小组长将模型拿到展示台。

　　②生制作简易太阳能热水器，教师指导帮忙，分发旋转底座。

　　③展示制作成品，提出设计图纸的重要作用。(图纸是指导和检验工程的标准。如果要改进热水器要从图纸开始，而不是在制作的过程中随意改变。)

　　6、总结

　　下节课《评价我们的太阳能热水器》，对制作的太阳能热水器依据评价量表进行测试评价。

　　六、板书设计

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