鄂教2001课标版六年级下册《做太阳系模型》教学反思

　　《做太阳系模型》教学反思zS0优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　学生在前一活动中也许已经了解了太阳系的组成，知道了有zS0优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　八大行星，知道了八大行星围绕太阳在不停地运动。但可以肯定地讲，学生在认识这八大行星时，或许只知道八大行星的排列顺序，知道八大行星处在以太阳为中心的间距基本相等的同心圆上作循环运动。但真正地去建太阳系的模型时，他们很快就能发现图片与真实的太阳系模型相差得太远，原来科普书籍上有关太阳系的模型图都存在着问题：zS0优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.八大行星距离太阳的远近差异太大。如果说水星离太阳只有约1厘米，而海王星离太阳的距离就是约77.5厘米，一张普通纸是无法将它们同时画下来的。zS0优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.如果以八大行星的赤道直径(大小)建模，会是怎样呢?如果把水星的迟到直径看作1厘米，最大的木星也只有29厘米，学生通过数据分析发现在桌面大小的平面上，基本上可以实现建模。zS0优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　3.如果水星的赤道直径(大小)做参照，且同时考虑“离太阳的距离”、“赤道直径”这两组数据，按相同的比例缩小后的数据又是怎样的呢?如果把水星的迟到直径(大小)看作1厘米，那么水星到太阳的距离为11885厘米，而其它行星的数据更大，在纸上是无法画出来的。这样的惊奇，这样的空间感，这样的对太阳系大小的认识会在学生们的头脑中产生强烈的震撼。我们常说培养学生的空间想象力十分困难，其实是没有找到有效的途径。应该说，让学生在活动中，在这样一个建模的过程中培养空间想象力是可行的也是有效的。zS0优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　4.让学生重新认识数